A.剛剛形成的行為
B.社會不贊成的行為
C.正處于發(fā)展時期的行為
D.既往無成功改變實例的行為
E.與文化傳統(tǒng)關(guān)系不大的行為
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B.隨診教育
C.出院教育
D.咨詢教育
E.健康教育處方
A.who,what,when
B.what,when,why
C.who,what,which
D.what,when,where
E.when,where,which
A.向與會者表示感謝
B.明確討論目的和主題
C.鼓勵發(fā)言、形成氣氛
D.生動有趣、設(shè)置懸念
E.邀請與會者進(jìn)行自我介紹
A.討論開場
B.引起興趣
C.打破僵局
D.建立融洽關(guān)系
E.引出討論問題
A.體態(tài)語言、儀表形象、同類語言
B.體態(tài)語言、儀表形象、輔助發(fā)音
C.體態(tài)語言、面部表情、同類語言
D.動態(tài)語言、儀表形象、同類語言
E.動態(tài)語言、面部表情、輔助發(fā)音
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孩子每次刷牙之后都受到媽媽的獎勵,因此養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。媽媽采用的方法是()
社區(qū)健康教育的對象是()
日常生活行為的獲得多來自()
患病后不按照醫(yī)囑服藥的行為屬于()
屬于開放式提問的是()
目標(biāo)人群某一疾病對自身易感性的認(rèn)識屬于()
人類對緊張刺激作出的非特異性反應(yīng)是()
屬于生活質(zhì)量診斷中客觀指標(biāo)的是()
體態(tài)姿勢屬于非語言傳播技巧中的()
目標(biāo)人群在干預(yù)前后健康相關(guān)行為的改變程度屬于()