A.訓練學生迅速找出事物之間的相似點
B.訓練學生迅速判斷事物之間的不同點
C.初步認識事物之間的復雜關系
D.幫助孩子形成全面、辯證的思維習慣
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A.它是一種嚴肅呆板的說教
B.它是一種居高臨下的訓導
C.它是一種心靈與心靈的溝通
D.它是一種人際間相互信任
A.輔導員可以將小組規(guī)模調整為8~12人
B.小組成員盡可能異質,如男女搭配、跨年級等
C.不方便采取分組活動的形式,輔導員可以采用更多的角色扮演、紙筆活動等游戲形式
D.當參與人數(shù)過多時,輔導員可以邀請部分學生自愿上臺參與游戲,作為示范,而其余學生進行觀察、提示。
A.握手
B.挽手
C.擁抱
D.勾肩搭背
A.學生本人愿意公開所講述的內容
B.學生講述的內容可能對自己或他人造成傷害,需要預警
C.學生講述的內容確實涉及法律而非道德層面的問題
D.作為輔導員的案例,目的在于更好地為學生提供幫助,但不透漏學生可識別信息的情況
A.團體動力
B.體驗式學習
C.課堂講授
D.游戲治療
最新試題
以下哪一區(qū)域受損會出現(xiàn)理解書面語言障礙()
多多剛搭好的積木房子被小貝推倒了,多多認為小貝是故意的,所以非常生氣,這一現(xiàn)象可用()來解釋。
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的()水平。
通過實際活動才能明確回憶起來的記憶稱作()
一個人的心理健康出現(xiàn)了問題,主要表現(xiàn)在人格的哪個方面上()
人格是由多種心理現(xiàn)象所構成,這說明了人格特征的()
由于人的兩眼之間約有65毫米的距離,因此在注視同一非平面物體時,兩眼網膜上所得映像不完全重合,這種現(xiàn)象稱為()
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費希納對數(shù)定律認為,當刺激強度以幾何級數(shù)增加時,感覺強度()