A.物品失認癥
B.色彩失認癥
C.面容失認癥
D.觸覺失認癥
E.單側(cè)忽略
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A.給相當于兒童大小的人體模型穿衣服
B.反復進行聽聲指物練習
C.讓患者自己用粗糙布擦拭治療師所指部位
D.用不同開關(guān)的積木做匹配訓練
E.用粗糙物品沿患者手指向指尖移動,并反復進行刺激
A.讓患者把注意力集中在體會物品的屬地、軟硬、冷熱上
B.不同形狀的積木做匹配訓練
C.反復進行聽聲指物練習
D.給畫面上的香蕉涂色
E.擺動一個懸掛的幾何物品,讓患者辨認
患者,男性,50歲,因左側(cè)肢體偏癱入康復科治療。檢查示患者對所見物體、顏色及圖畫等不能辨別名稱和作用,經(jīng)觸摸后常可說出。
該患者屬于何種失認癥?()
A.視覺失認癥
B.聽覺失認癥
C.觸覺失認癥
D.身體失認癥
E.單側(cè)忽略
A.替代
B.再訓練
C.補償
D.再訓練+替代
E.再訓練+替代+補償
A.聽覺
B.視覺
C.觸覺
D.視覺和觸覺
E.視覺、聽覺和觸覺
最新試題
改善心理狀態(tài)的作業(yè)訓練中,"音樂欣賞、釣魚等"屬于何種作業(yè)訓練()
失認癥的訓練中,"用門鈴附加閃燈代償"屬于()
作業(yè)治療實施中,"手工藝、盆景、園藝等成品的創(chuàng)作和完成"屬于()
記憶訓練方法中,"記憶的目標單詞為‘地理、大海、物理、博覽’,即可用‘地大物博’的成語來記憶"屬于()
注意力的訓練中,"讓患者按順序說出0到10的數(shù)字,或看數(shù)字卡片,讓他按順序排好"屬于()
改善心理狀態(tài)的作業(yè)訓練中,"錘打、砍木等"屬于何種作業(yè)訓練()
作業(yè)治療實施中,"參加歌詠比賽、文娛晚會等"屬于()
可以增強手指精細活動作業(yè)訓練是()
改善心理狀態(tài)的作業(yè)訓練中,"幫助別人勞動"屬于何種作業(yè)訓練()
失認癥的訓練中,"雙眼在視野范圍內(nèi)不斷變換注視點、尋找并追蹤目標的能力訓練"屬于()