A、《憲法》和《勞動(dòng)法》
B、《憲法》和《教育法》
C、《教育法》和《勞動(dòng)法》
D、《教育法》和《義務(wù)教育法》
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A、創(chuàng)新能力
B、表達(dá)能力
C、理論素養(yǎng)
D、研究能力
A、戰(zhàn)略組成部分
B、直接構(gòu)成部分
C、間接構(gòu)成部分
D、特殊構(gòu)成部分
A、職業(yè)關(guān)系
B、職業(yè)聲譽(yù)
C、職業(yè)能力
D、職業(yè)利益
A、集體主義
B、為人民服務(wù)
C、承擔(dān)法律義務(wù)和道德責(zé)任
D、愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會主義
A、和諧統(tǒng)一的培訓(xùn)質(zhì)量管理文化
B、清洗和明確整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)流程
C、提高企業(yè)培訓(xùn)是敬業(yè)精神,促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量
D、減少培訓(xùn)質(zhì)量管理的隨意性
最新試題
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有()。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題,應(yīng)從()方面加以考慮。
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個(gè)重要方面。
分析評價(jià)教學(xué)工作的基本方法有()