A.責(zé)任心
B.覺悟修養(yǎng)
C.事業(yè)心
D.道德品質(zhì)
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A.觀察法、面談法
B.問卷調(diào)查法
C.工作實(shí)踐與工作日寫實(shí)法
D.功能性工作分析法
E.關(guān)鍵事件法
A.管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)
B.經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)
C.心理學(xué)、測量學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)
D.經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)
A.成就測驗(yàn)
B.體力測驗(yàn)
C.人格測驗(yàn)
D.智力測驗(yàn)
A.崗位
B.崗位分析
C.崗位再設(shè)置
D.崗位設(shè)置
最新試題
分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法有()
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題,應(yīng)從()方面加以考慮。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
對員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是()。