A.行政干預
B.法規(guī)干預
C.傳播干預
D.教育干預
E.技能干預
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.開發(fā)領導
B.資源利用
C.組織協(xié)調(diào)
D.政府幫助
E.健康目標
A.倡導履行社會責任,建立合作關系和聯(lián)盟為主要工作方法
B.以知識傳播為基礎,但注重雙向交流和信息反饋
C.注重行為教育和行為干預
D.健康教育計劃注重于設計和評價
E.將健康行為與政治、組織和經(jīng)濟干預相結(jié)合
A.嬰幼兒母親
B.嬰幼兒
C.婦幼保健醫(yī)護人員
D.鄉(xiāng)村醫(yī)生
E.兒科醫(yī)生
A.圍生期教育、嬰幼兒期教育、兒童期教育
B.建立健康生活方式、預防慢性退行性病變、預防癌癥、更年期保健教育
C.老年人日常生活保健教育、老年休閑活動健康教育、老年人心理調(diào)適健康指導、臨終關懷與人生終結(jié)的教育
D.青春期教育
E.健康生活方式教育
A.兒童階段、青少年階段、成年階段
B.兒童階段、青年階段、老年階段
C.人生準備階段、人生成熟階段、晚年階段
D.人生準備階段、人生保護階段、晚年生活質(zhì)量階段
E.少年階段、成年階段、老年階段
最新試題
在社區(qū)健康促進中,可開發(fā)利用的社區(qū)資源不包括()。
適用于啟發(fā)式教育方法的人群是()。
健康教育按業(yè)務技術或責任可分為()。
在控煙項目中,通過檢測頭發(fā)中的尼古丁含量,來評價目標人群在項目前后的煙草使用情況,這是屬于影響評價因素的()。
人生三階段是指()。
人際傳播可分為哪幾種形式()。
軀體功能評價包括()。
大眾傳播常見的障礙有()。
社區(qū)需求評價的類型有()。
反映正向心理健康的指標有()。