A.防治心身疾病
B.解除緊張應(yīng)激壓力的手段
C.政治思想教育的重要手段
D.促進(jìn)健康長壽
E.心理衛(wèi)生知識的傳播途徑
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A.軀體疾病患者
B.精神患者
C.心理異常的患者
D.人格障礙者
E.心理困難的正常人
A.技術(shù)手段準(zhǔn)備階段
B.治療行動階段
C.分析認(rèn)識階段
D.問題探索階段
E.結(jié)束鞏固階段
A.心理治療實(shí)施的計(jì)劃性
B.醫(yī)生的技術(shù)水平
C.是否堅(jiān)持保密原則
D.建立良好的醫(yī)患關(guān)系
E.治療方法的靈活性
A.對象和情境不同
B.工作時(shí)間長短不同
C.工作任務(wù)不同
D.身份和工作方式不同
E.解決問題的性質(zhì)和內(nèi)容不同
A.精神分析療法
B.詢者中心療法
C.行為療法
D.認(rèn)知療法
E.生物反饋療法
最新試題
"對于疾病和健康，無論致病、治療、預(yù)防、康復(fù)都應(yīng)將人視為一個(gè)整體"屬于（）
患者，女，45歲，在初次心理治療中，衣著整潔，年貌相當(dāng)，言語清晰，但語速較快邏輯欠清晰，傾訴欲特別強(qiáng)，說話滔滔不絕，不帶絲毫停頓。為了節(jié)省時(shí)間，盡快了解患者的主要問題，醫(yī)生應(yīng)對這位患者（）
知覺過程中，依據(jù)過去的知識經(jīng)驗(yàn)，力求對知覺對象作出某種解釋，使其具有一定的意義這是知覺的（）
對于切除闌尾的術(shù)后病人，宜采取的醫(yī)患模式是（）
患者安于已適應(yīng)的角色，小病大養(yǎng)，該出院而不愿意出院，此時(shí)患者的狀態(tài)被稱為角色行為（）
用16種人格因素測驗(yàn)量表（16PF）測驗(yàn)?zāi)橙说娜烁裉卣?，這一方法是依據(jù)（）
某人已被確診為某病，而本人否認(rèn)自己有病，此人角色行為的改變屬于（）
智商IQ的結(jié)論"高于平常"，是指其分?jǐn)?shù)為（）
對心理實(shí)質(zhì)正確全面的理解是（）
"入芝蘭之室，久聞而不知其香"說明的是（）