A.傳入期
B.播散期
C.快速增長(zhǎng)期
D.穩(wěn)定期
E.逐漸減少期
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A.1978年
B.1981年
C.1985年
D.1990年
E.1995年
A.勸告
B.認(rèn)知策略
C.尼古丁替代療法
D.引發(fā)動(dòng)機(jī)式交談
E.采用推遲技巧
A.尼古丁和焦油
B.尼古丁和一氧化碳
C.尼古丁、潛在性致癌物和煙塵
D.焦油、尼古丁和一氧化碳
E.焦油、尼古丁、一氧化碳及潛在性致癌物和煙塵
A.飲食行為的變化
B.測(cè)量血壓技能的變化
C.高血壓控制率的變化
D.了解高血壓知識(shí)的變化
E.對(duì)高血壓態(tài)度的變化
A.培訓(xùn)過(guò)程中的各種培訓(xùn)活動(dòng)的效率
B.培訓(xùn)后學(xué)員的知識(shí)、技能的掌握情況
C.培訓(xùn)過(guò)程中的各種培訓(xùn)活動(dòng)的執(zhí)行情況
D.培訓(xùn)后學(xué)員將所學(xué)到的知識(shí)、技能運(yùn)用于實(shí)際工作中的能力
E.以上都不正確
最新試題
臨終病人感到"為什么是我?"時(shí),是處于臨終前心理活動(dòng)的()
教育原則的思想性是()
應(yīng)激的生理變化模式為()
"頭腦風(fēng)暴法"屬于健康教育培訓(xùn)方法中的哪種()
人們對(duì)于自己患某種疾病可能性的判斷是()
社區(qū)健康促進(jìn)的目標(biāo)是()
為了解健康促進(jìn)規(guī)劃的進(jìn)展情況,發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)是()
組織變化要經(jīng)過(guò)一系列的階段,在不同的變化階段匹配于不同的改變策略,這種理論模式是()
"對(duì),您做的很好!"這是對(duì)病人作出的什么反饋()
能促進(jìn)個(gè)人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域(策略)是()