世界杯期間看足球比賽的記憶屬于（）。

感性知識(shí)分為感知和（）兩種水平，理性知識(shí)包括概念和（）兩種形式。

教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括的最常用方法是（）。

在學(xué)習(xí)在達(dá)到剛好記憶水平以后再進(jìn)行的學(xué)習(xí)稱之為（）。

簡(jiǎn)述教學(xué)中的感知規(guī)律。

并列結(jié)合學(xué)習(xí)

陳述性知識(shí)是個(gè)人能用語言進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，也叫（）。

關(guān)于遺忘產(chǎn)生原因的解釋有許多學(xué)說，比如（）、干擾說、同化說和動(dòng)機(jī)說等。

存儲(chǔ)時(shí)間至少在一分鐘以上的記憶為（）。

奧蘇伯爾的同化說認(rèn)為遺忘是知識(shí)的組織與知識(shí)結(jié)構(gòu)（）的過程，是一種積極的遺忘。