性格開朗、樂于助人，有自己的愛好屬于健康行為。

攀登是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動項(xiàng)目。

學(xué)前兒童健康教育不是學(xué)前兒童教育整體結(jié)構(gòu)的組成部分。

幼兒健康教育小組活動的組織形式可（）分組。

幼兒園身心保健教育的途徑不包括（）

學(xué)前兒童健康教育活動內(nèi)容來源于教育目標(biāo)。

健康態(tài)度影響行為傾向，甚至對行為起到直接干預(yù)的作用。

機(jī)體對內(nèi)外界環(huán)境有一定適應(yīng)能力不屬于軀體健康。

引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用視、聽、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺器官進(jìn)行認(rèn)識，幫助學(xué)前兒童獲得身心健康直接的感性經(jīng)驗(yàn)是什么保健教育方法？（）

教育評價不是以教育為對象，做出教育的價值判斷。