A.堅(jiān)持不開(kāi)抗生素
B.充分的解釋教育,說(shuō)明不開(kāi)抗生素的理由,然后由患兒父母決定,并約定隨訪計(jì)劃
C.為了避免醫(yī)患矛盾,順從患兒父母的要求
D.解釋不開(kāi)抗生素的道理,然后由患兒父母決定
E.既然要求開(kāi)好藥,又能增加創(chuàng)收,何樂(lè)而不為
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A.家庭生活壓力事件
B.遵醫(yī)性不良
C.兒童行為問(wèn)題
D.頻繁的急性發(fā)病和無(wú)法控制的慢性病
E.以上全部?jī)?nèi)容
A.臨床預(yù)防又可稱(chēng)為個(gè)體預(yù)防
B.臨床預(yù)防由公共衛(wèi)生人員負(fù)責(zé)執(zhí)行
C.預(yù)防對(duì)象包括患者、健康者
D.臨床預(yù)防包括了疾病前期的早期診斷與治療
E.臨床預(yù)防是全科醫(yī)療服務(wù)中一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容
A.以臨床醫(yī)務(wù)工作者為主體
B.僅以全科醫(yī)生為主體
C.主要針對(duì)慢性病個(gè)體化預(yù)防
D.強(qiáng)調(diào)社會(huì)、家庭、患者共同參與
E.醫(yī)生主動(dòng)負(fù)責(zé)為主的預(yù)防
A.與孩子的感情交流
B.關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展
C.加速孩子智力的開(kāi)發(fā)
D.對(duì)意外傷害和感染的預(yù)防
E.為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境
A.訪談法
B.觀察法
C.問(wèn)卷調(diào)查法
D.案例研究法
E.報(bào)刊剪輯法
最新試題
在醫(yī)療服務(wù)中()缺陷可以彌補(bǔ)。
()常常妨礙教育和營(yíng)銷(xiāo)的進(jìn)入戰(zhàn)略,特別是在擁有多種文化的國(guó)家。
目前,很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)采?。ǎ┑姆?wù)和管理。
在進(jìn)行健康傳播時(shí),面臨的社會(huì)方面的風(fēng)險(xiǎn)是指()。
醫(yī)務(wù)人員提高素質(zhì)的核心是()。
有效廣告AIDAS理論中的“D”代表的含義是()。
目前我們的醫(yī)院在()方面關(guān)注較少。
輸液后出現(xiàn)沿靜脈走行皮膚紅腫、疼痛、觸痛,這屬于靜脈炎中的哪一型()。
教育學(xué)的信息、觀念與價(jià)值層次中,()層是個(gè)體為中心。
傳受雙方在傳播中的共同經(jīng)驗(yàn)域的模式圖中,B表示的經(jīng)驗(yàn)域是()