層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成（）。

視覺聯(lián)想

（）是閱讀和聽講時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略，教師應(yīng)注意講慢一點(diǎn)、重復(fù)復(fù)雜主題材料、在黑板上寫出重要信息等。

打籃球?qū)儆?)。

元認(rèn)知指學(xué)習(xí)者對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，一般認(rèn)為它包括對(duì)自己作為活動(dòng)者的認(rèn)識(shí)、對(duì)（）的認(rèn)識(shí)和對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及使用方面的認(rèn)識(shí)。

元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、（）策略和調(diào)節(jié)策略。

用“錢禁兵館”來(lái)幫助記憶《辛丑條約》內(nèi)容的記憶術(shù)是（）。

程序化訓(xùn)練模式的基本思想是加涅的（）理論。

把最重要的概念放在復(fù)習(xí)的開頭，在最后對(duì)它們進(jìn)行總結(jié)。這是首位效應(yīng)和（）。

形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是__________。