A.單、雙日作業(yè)
B.合理情緒想象練習(xí)
C.定期寫(xiě)信或打電話
D.角色互換
E.學(xué)會(huì)對(duì)自己無(wú)條件的接納
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A.做優(yōu)秀干部、“三好學(xué)生”是應(yīng)該的，沒(méi)有什么大不了的
B.這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做不出來(lái)，我的人生沒(méi)有了指望
C.我如果沒(méi)有考上研究生我的一生就完了
D.我的同桌不喜歡我，我是一個(gè)受人討厭的人
E.別人不喜歡我，我要努力讓周圍的人都喜歡我
A.假設(shè)
B.辯論
C.中立
D.循環(huán)
E.領(lǐng)悟
A.感覺(jué)消退
B.幻覺(jué)
C.全身放松
D.僵直狀態(tài)
E.思維邏輯性混亂
A.認(rèn)知的方法
B.情緒的方法
C.信念方法
D.行為方法
E.意志的方法
A.價(jià)值條件是一切人出理適應(yīng)不吹問(wèn)題的中心
B.用理性的、民主的方法來(lái)處理問(wèn)題是最好的方法
C.人的主觀性是心理咨詢與心理治方過(guò)程中要注意的重要特征
D.一切生物生來(lái)就具有求生存、發(fā)展和完善自身的傾向
E.人的一切行為都是由后天學(xué)習(xí)而來(lái)的
最新試題
有的人“諱疾忌醫(yī)”，從心理上不愿意接受患病的狀態(tài)，體現(xiàn)的是（）
心理評(píng)估是依據(jù)心理學(xué)的理論，使用（），對(duì)人的心理現(xiàn)象進(jìn)行全面、系統(tǒng)和深入的評(píng)價(jià)和估量的過(guò)程。
下列與青年患者的心理活動(dòng)特點(diǎn)不太相符的是（）
心理治療的理論根據(jù)有（）
患者患病后需要了解自身的患病情況以及疾病對(duì)自己的影響，以及治療方案和療效等。還需要了解醫(yī)療管理規(guī)定、治療進(jìn)程以及醫(yī)務(wù)人員等方面的信息。體現(xiàn)的是（）
由于兒童獨(dú)立性較弱，診療過(guò)程中造成的與父母的分離，會(huì)引起患兒極大的情緒反應(yīng)，可出現(xiàn)哭鬧、不安、拒食、冷漠等現(xiàn)象。體現(xiàn)了兒童患者的（）心理活動(dòng)特點(diǎn)。
性格內(nèi)向與性格外向的人會(huì)成為好朋友。人們?cè)诮煌胁粌H存在認(rèn)同心理，而且存在從對(duì)方那里獲得自己所缺少東西的需要，體現(xiàn)的是人際吸引的（）
男性，45歲，近2個(gè)月來(lái)常在緊張情況下出現(xiàn)頭部有重壓感、頭頸部肌肉酸脹，有時(shí)伴有手足發(fā)麻和心悸，不適感覺(jué)可持續(xù)數(shù)天。多次到醫(yī)院就診，心電圖、胸片及神經(jīng)系統(tǒng)檢查均無(wú)異常，數(shù)分鐘后可自行緩解。該病人可用以下哪種心理量表輔助診斷？（）
下述心理現(xiàn)象中哪個(gè)不屬于注意的基本品質(zhì)？（）
患兒由于在診療過(guò)程中感到不適，生活單調(diào)，內(nèi)心感到不滿，會(huì)出現(xiàn)哭鬧、叫喊、摔打東西、不配合診療等心理反應(yīng)。體現(xiàn)了兒童患者的（）心理活動(dòng)特點(diǎn)。