單項(xiàng)選擇題職業(yè)資格是從事某一職業(yè)必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。職業(yè)資格包括（）與從業(yè)資格
A、注冊(cè)資格
B、執(zhí)業(yè)資格
C、任職資格
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1.單項(xiàng)選擇題國(guó)家級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地根據(jù)地域和領(lǐng)域發(fā)展需要，按照“優(yōu)化布局、突出特色、資源共享、注重實(shí)效”的原則，實(shí)行（）
A、集中統(tǒng)一管理
B、分地區(qū)管理
C、分級(jí)分類管理
2.單項(xiàng)選擇題2007年《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見(jiàn)》規(guī)定：專業(yè)技術(shù)人員每人每年脫產(chǎn)或集中參加繼續(xù)教育的時(shí)間累計(jì)應(yīng)不少于（）
A、10天60學(xué)時(shí)
B、12天或72學(xué)時(shí)
C、14天84學(xué)時(shí)
3.單項(xiàng)選擇題為了加快培養(yǎng)高層次專業(yè)技術(shù)人才，1985年我國(guó)開(kāi)始建立博士后制度，選擇一批優(yōu)秀的博士畢業(yè)生，到一些科研環(huán)境較好的高等院校、科研院所，在合作導(dǎo)師的指導(dǎo)下，承擔(dān)科研項(xiàng)目，進(jìn)行（）的獨(dú)立科研訓(xùn)練，培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力，使他們加速成長(zhǎng)為高層次科技人才和學(xué)科帶頭人
A、為期半年
B、為期1年
C、（2-4）年
4.單項(xiàng)選擇題繼續(xù)教育作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的新型教育，是科技、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。被視為（）體系中的重要組成部分
A、義務(wù)教育
B、終身教育
C、在職教育
5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，人事部于2005年9月27日印發(fā)了《專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程（“653工程”）實(shí)施方案》《方案》指出：到2010年6年間，國(guó)家將在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代制造、信息技術(shù)、能源技術(shù)、現(xiàn)代管理等5個(gè)領(lǐng)域，重點(diǎn)培訓(xùn)（）緊跟科技發(fā)展前沿、創(chuàng)新能力強(qiáng)的中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才
A、100萬(wàn)名
B、200萬(wàn)名
C、300萬(wàn)名
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過(guò)分依賴他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，就會(huì)形成不恰當(dāng)?shù)淖晕腋拍?，還會(huì)影響到自己的行為方式。
題型：判斷題
抑郁癥的形成原因有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
形成體質(zhì)差異的原因（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
心理因素引起的挫折不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
與科學(xué)思維命題的首席設(shè)計(jì)者有關(guān)的人物與學(xué)派是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
人格的傾向性是以人的需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，主要包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
評(píng)價(jià)一個(gè)人的體質(zhì)健康水平時(shí)，應(yīng)綜合（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
精神分析療法不適用的癥狀是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
專業(yè)技術(shù)人員的健康人格塑造包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
生物反饋療法是在行為療法的基礎(chǔ)上發(fā)展的起來(lái)的一種治療技術(shù)，它主要適應(yīng)于原發(fā)性高血壓、緊張性頭痛、血管性頭痛。
題型：判斷題