單項選擇題受訓者在事先設(shè)計好的戶外環(huán)境中進行各種情景式訓練，以開發(fā)綜合素質(zhì)與技能的培訓方法，稱之為（）
A、角色扮演法
B、模擬訓練法
C、委培式訓練法
D、拓展訓練
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題受訓者需要在規(guī)定的一段時間內(nèi)變換工作崗位，從而獲得不同崗位的工作經(jīng)驗的培訓方法被稱為（）
A、工作經(jīng)驗法
B、崗位輪換法
C、工作輪換法
D、多種工作經(jīng)驗法
2.單項選擇題在一個組織中績效優(yōu)異的員工所具備的能夠勝任工作崗位要求的知識、技能、態(tài)度和經(jīng)驗，被稱為（）。
A、崗位能力
B、職業(yè)能力
C、專業(yè)能力
D、質(zhì)量能力
3.單項選擇題能將某一工作中表現(xiàn)優(yōu)異者與表現(xiàn)平平者區(qū)分開來的個人的表層特征與深層特征，主要包括知識、技能、社會角色、自我概念、特質(zhì)和動機—任何可以被可靠測量或計數(shù)的，并且能顯著區(qū)分優(yōu)秀績效和一般績效的個體特征是（）
A、個人能力特征
B、個人職業(yè)特質(zhì)
C、工作職業(yè)特質(zhì)
D、勝任力特征
4.單項選擇題企業(yè)根據(jù)自身的需求，在社會上選擇合適的培訓機構(gòu)對企業(yè)員工開展培訓活動（）
A、全脫產(chǎn)培訓
B、在職培訓
C、委培式培訓
D、外包式培訓
5.單項選擇題參與培訓的員工在參加培訓的時期內(nèi)完全脫離工作崗位，全日制培訓教育，在培訓結(jié)束后，再繼續(xù)回到工作崗位就職的培訓方式被稱為（）
A、脫產(chǎn)培訓
B、半脫產(chǎn)培訓
C、全脫產(chǎn)培訓
D、在職在崗培訓
最新試題
在培訓效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點（）。
題型：多項選擇題
三維培訓需求分析模型的特征不包括（）。
題型：單項選擇題
培訓項目設(shè)計時，需要界定清晰的培訓目標，（）是制定培訓目標時不可或缺的條件。
題型：多項選擇題
培訓效果評估的一般程序不包含（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于柯氏四層次培訓評估模式。
題型：單項選擇題
不屬于培訓成果內(nèi)容的是（）。
題型：單項選擇題
在培訓課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素，其中學習者要素內(nèi)容包含（）。
題型：多項選擇題
在培訓項目設(shè)計的各項原則中，（）是調(diào)動員工參加培訓積極性的有效法寶。
題型：單項選擇題
三維培訓需求分析模型的作用包含（）。
題型：多項選擇題
柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。
題型：單項選擇題