A.來(lái)訪者的求助動(dòng)機(jī)
B.來(lái)訪者對(duì)自己?jiǎn)栴}的認(rèn)識(shí)程度
C.來(lái)訪者的經(jīng)濟(jì)狀況
D.咨詢師所受的專業(yè)培訓(xùn)
E.以上均是
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A.神經(jīng)癥者
B.人格障礙者
C.精神病性障礙者
D.婚姻家庭問(wèn)題者
E.性心理障礙者
A.個(gè)案記錄、測(cè)驗(yàn)資料、錄音、錄像等均屬于心理治療專業(yè)信息
B.咨詢過(guò)程中錄音錄像時(shí)要征得來(lái)訪者同意
C.科研、教學(xué)、寫作需要時(shí)，應(yīng)隱去那些可能據(jù)以辨認(rèn)出來(lái)訪者的有關(guān)信息
D.對(duì)這些專業(yè)信息應(yīng)在嚴(yán)格保密情況下保存，無(wú)關(guān)人員不得接觸，但可列入醫(yī)院或單位的病歷資料中
E.發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有危害自身及他人安全時(shí)，可將來(lái)訪者有關(guān)信息作有限度的暴露
A.提供服務(wù)應(yīng)有清楚的標(biāo)準(zhǔn)，并將此標(biāo)準(zhǔn)告知來(lái)訪者
B.與來(lái)訪者發(fā)展治療外關(guān)系，以促進(jìn)來(lái)訪者生活的全面改善
C.不要允許來(lái)訪者賒欠費(fèi)用
D.當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)怨言時(shí)，應(yīng)當(dāng)有防衛(wèi)的觀念
E.認(rèn)清哪些情況按照法律是不能保密的
A.告知來(lái)訪者守密的限度或泄露來(lái)訪者的秘密
B.未做適當(dāng)轉(zhuǎn)介
C.未能作出正確的診斷
D.誹謗和侮辱來(lái)訪者，或?qū)е聛?lái)訪者身體的傷害
E.未經(jīng)同意泄露來(lái)訪者的秘密
A.偽造或以虛假和不正當(dāng)手段獲得心理治療師專業(yè)資格或職稱
B.利用工作之便，與來(lái)訪者發(fā)生超越客觀專業(yè)服務(wù)關(guān)系的親密性關(guān)系
C.在專業(yè)工作中違反保密原則
D.未經(jīng)測(cè)驗(yàn)版權(quán)所有者授權(quán)，私自發(fā)行與出售他人所編制的心理測(cè)驗(yàn)工具
E.不允許他人以自己的名義從事心理治療工作
最新試題
作為心理治療師應(yīng)該意識(shí)到，自己的一言一行對(duì)于別人都有或好或壞的影響，體現(xiàn)了心理治療師（）。
經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。
其中包括面臨逆境或不能解決的問(wèn)題時(shí)，當(dāng)事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機(jī)活動(dòng)狀態(tài)稱為（）。
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過(guò)直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過(guò)觀察和模仿的過(guò)程來(lái)獲得。該理論的提出者是（）。
在3～16歲的兒童和青少年中，人格障礙和情感障礙以及神經(jīng)癥患者常見有非精神病性投射、防御認(rèn)同等，這屬于（）。
治療師要不帶價(jià)值判斷地表達(dá)對(duì)來(lái)訪者的基本尊重，接納來(lái)訪者有權(quán)產(chǎn)生自己的感受，這體現(xiàn)了個(gè)人中心療法的什么條件？（）
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術(shù)叫做（）。
患者不主動(dòng)交代病情，每次談到關(guān)鍵問(wèn)題，患者都要回避，并表現(xiàn)出焦躁不安，這屬于（）。
結(jié)構(gòu)式家庭治療的代表人物是（）。
當(dāng)要進(jìn)行多個(gè)來(lái)訪者的心理咨詢時(shí)，可以采用（）。