A.建立求助動(dòng)機(jī)
B.預(yù)防癥狀惡化
C.改變有關(guān)自我的認(rèn)知
D.培養(yǎng)新觀念
E.識(shí)別不良認(rèn)知
你可能感興趣的試題
A.任意推斷
B.選擇性概括
C.過度引申
D.夸大
E.縮小
A.任意推斷
B.選擇性概括
C.過度引申
D.夸大
E.縮小
A.心理問題不一定是由神秘、不可抗拒的力量所產(chǎn)生
B.每一種心理障礙都有其各自特殊的認(rèn)知偏見
C.強(qiáng)調(diào)分析和解決意識(shí)狀態(tài)下目前所存在的問題
D.抑郁的產(chǎn)生是因?yàn)閭€(gè)體自我期望過高的結(jié)果
E.焦慮的發(fā)生是波動(dòng)的，不是一成不變的，有開始、高峰和消退的過程
A.多層性
B.相對(duì)性
C.聯(lián)想性
D.發(fā)展性
E.先占性
A.對(duì)過去事件的評(píng)價(jià)
B.對(duì)當(dāng)前行為的功能分析
C.一個(gè)人對(duì)某一事件的認(rèn)識(shí)和看法
D.對(duì)未來發(fā)生事件的預(yù)期
E.對(duì)事情的印象
最新試題
在治療的過程中，治療師不是要扮演一個(gè)十全十美的角色，而是要表里如一。這就要求治療師要（）。
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
在治療過程中，患者對(duì)治療師既客氣又不信任，認(rèn)為治療師在鄙視自己，這屬于（）。
其中包括面臨逆境或不能解決的問題時(shí)，當(dāng)事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機(jī)活動(dòng)狀態(tài)稱為（）。
在3～16歲的兒童和青少年中，人格障礙和情感障礙以及神經(jīng)癥患者常見有非精神病性投射、防御認(rèn)同等，這屬于（）。
《行為學(xué)家眼中的心理學(xué)》是哪種治療思想的代表作（）。
組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術(shù)叫做（）。
治療師對(duì)助人的終極目標(biāo)保持清晰的認(rèn)識(shí)；明確“我能改變什么？不能改變什么”，這要求心理治療師要有（）。
當(dāng)事者在經(jīng)過了危機(jī)后，心理狀態(tài)可能恢復(fù)到危機(jī)前水平，或者高于或低于危機(jī)前水平，這個(gè)階段稱為（）。
結(jié)構(gòu)式家庭治療的代表人物是（）。