A.亞系統(tǒng)
B.結(jié)構(gòu)
C.組成
D.邊界
E.構(gòu)成
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A.亞系統(tǒng)
B.結(jié)構(gòu)
C.組成
D.邊界
E.構(gòu)成
A.獨(dú)立成人階段
B.新婚成家階段
C.養(yǎng)育新人階段
D.子女成長(zhǎng)階段
E.家庭空巢階段
A.獨(dú)立成人階段
B.新婚成家階段
C.養(yǎng)育新人階段
D.子女成長(zhǎng)階段
E.家庭空巢階段
A.結(jié)構(gòu)
B.邊界
C.代溝
D.隔膜
E.不確定性
A.其代表人物有Satir、Whitaker等
B.家庭中發(fā)生的問題表現(xiàn)了家庭系統(tǒng)中的交流混亂、家庭規(guī)則不靈活、無韌性等特點(diǎn)
C.認(rèn)為促進(jìn)個(gè)人和家庭成長(zhǎng)的最好方式是用強(qiáng)力來解放情感和沖動(dòng)
D.其治療目標(biāo)是使家庭更加開放、自然，更有自主性和更能體會(huì)到自己和他人的情感
E.結(jié)構(gòu)、亞系統(tǒng)、邊界是其基本概念
最新試題
治療師常常采用“如果……就會(huì)……”這一類條件語句，來引導(dǎo)來訪者對(duì)其思維、行為可能引出的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)識(shí)的影響性技巧是（）。
治療師為來訪者提供自己或他人會(huì)怎樣看待來訪者的問題的特殊信息，這種方法是（）。
通過氣功的演練，調(diào)心養(yǎng)神，使個(gè)體的心理和生理皆發(fā)生變化，使用的是什么方法？（）
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
在5歲以前的兒童、成年人的夢(mèng)境和幻想以及精神分裂癥的患者中常見有精神病性否認(rèn)、歪曲作用等，這是屬于（）。
組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術(shù)叫做（）。
當(dāng)事者在經(jīng)過了危機(jī)后，心理狀態(tài)可能恢復(fù)到危機(jī)前水平，或者高于或低于危機(jī)前水平，這個(gè)階段稱為（）。
治療師要對(duì)自己誠(chéng)實(shí)、對(duì)來訪者誠(chéng)實(shí)，避免不道德地利用別人牟取私利，這就要求治療師（）。
經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。
患者不主動(dòng)交代病情，每次談到關(guān)鍵問題，患者都要回避，并表現(xiàn)出焦躁不安，這屬于（）。