《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校和家長(zhǎng)雙方無(wú)法通過(guò)協(xié)商方法解決，家長(zhǎng)有權(quán)提出訴訟，教育行政部門(mén)收到調(diào)解申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起（）完成調(diào)解。

王洋是某中學(xué)初中一年級(jí)的學(xué)生，成績(jī)一直不好。在數(shù)學(xué)課上，他不認(rèn)真聽(tīng)講，老師在課堂上用教鞭抽打他。 因此，王洋一想到數(shù)學(xué)課，就感到害怕。 請(qǐng)問(wèn)：應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)這位數(shù)學(xué)老師。

閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：小李以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所中學(xué)任教。校長(zhǎng)根據(jù)她來(lái)到后的工作表現(xiàn)，第二學(xué)期就讓她擔(dān)任了班主任。但小李受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，常常利用班級(jí)活動(dòng)申請(qǐng)一些不必要的經(jīng)費(fèi)。在擔(dān)任帶班主任期間，她也沒(méi)有把全部精力放在如何搞好班級(jí)工作和教育學(xué)生上，教學(xué)任務(wù)經(jīng)常無(wú)法完成，并且利用便利條件，向家長(zhǎng)討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。問(wèn)題：試從教育法律法規(guī)視角對(duì)小李的做法進(jìn)行分析。

閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：某中學(xué)學(xué)生人數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)，每班超出標(biāo)準(zhǔn)30人，全體學(xué)生集中在一棟教學(xué)樓內(nèi)上課。教學(xué)樓本來(lái)有兩個(gè)樓梯供師生使用，但為了方便管理，其中一個(gè)樓梯被長(zhǎng)期封閉。樓道里也沒(méi)有應(yīng)急燈。有天晚上突然停電，當(dāng)下晚自習(xí)的學(xué)生走到二樓時(shí)，一名學(xué)生惡作劇地喊了一聲"地震了"，結(jié)果造成嚴(yán)重?fù)頂D，有些學(xué)生被擠倒受到踩壓，多名學(xué)生受傷嚴(yán)重。后來(lái)，不少家長(zhǎng)要求學(xué)校賠償相應(yīng)的醫(yī)藥費(fèi)和家長(zhǎng)的誤工費(fèi)。問(wèn)題：（1）學(xué)生受傷，根據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任？（2）材料對(duì)你有哪些啟示？

閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：某中學(xué)初一學(xué)生黃某，其家長(zhǎng)是收廢品的，一天來(lái)上課時(shí)脖子沒(méi)有洗干凈。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了黃某的脖子臟，就叫他站起來(lái)給大家看，把他作為典型，教育其他的學(xué)生要講衛(wèi)生，并當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)："讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈。"老師的這種做法給張華的心靈造成了極大傷害，在這以后，每當(dāng)上這位老師的數(shù)學(xué)課時(shí)，黃某就感到似乎大家都在盯著他的脖子，同時(shí)想起老師說(shuō)的"讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈"，感到抬不起頭。這種心理妨礙了他集中精力聽(tīng)課，所以數(shù)學(xué)課考試成績(jī)很差，老師狠狠地批評(píng)了他。黃某終于忍受不住了，他把這件事告訴了母親，母親向?qū)W校要求調(diào)換班級(jí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道這件事后同意了。后來(lái)，黃某的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大地提高。問(wèn)題：（1）老師的做法是否合法？違背了哪些相關(guān)法律條文？（2）教師應(yīng)該如何依法執(zhí)教？

閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：畢業(yè)于某名牌師范大學(xué)的小豐，在教育教學(xué)上很有一手，她當(dāng)班主任期間，班里幾乎所所有的榮譽(yù)拿了遍，因而深得家長(zhǎng)與學(xué)生的喜愛(ài)。但她為人高傲，不太合群，可以說(shuō)是目中無(wú)人。由于她不喜歡某個(gè)老師，而這個(gè)老師今年又到她任班主任的教學(xué)班上課，她擔(dān)心會(huì)把她班里的平均分下降，因而多次與校長(zhǎng)交涉要求調(diào)離這個(gè)老師。但校長(zhǎng)說(shuō)這是學(xué)校的決定不予采納，于是小豐老師很不高興，就稱(chēng)病不去上班。經(jīng)校長(zhǎng)等多次勸說(shuō)仍然不肯上班。結(jié)果她班里的教學(xué)受到嚴(yán)重影響，班風(fēng)也每況愈下，家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)很大。問(wèn)題：（1）小豐老師的行為合法嗎？（2）學(xué)校應(yīng)該如何妥善處理？

閱讀材料，回答問(wèn)題。某中學(xué)學(xué)生李某，在課堂上隨意講話，干擾了課堂秩序。劉老師將其攆出教室，不讓他聽(tīng)課。下課后，劉老師將李某叫到辦公室，罰他"下蹲起立"200次，導(dǎo)致李某體力不支，倒在地上，頭部磕傷，到醫(yī)院花了300元錢(qián)。家長(zhǎng)找到校方，要求開(kāi)除劉老師。問(wèn)題：（1）請(qǐng)運(yùn)用教育法律法規(guī)分析劉老師的行為。（2）學(xué)校應(yīng)該開(kāi)除劉老師嗎？

閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：某校是一所農(nóng)村中學(xué)，因經(jīng)濟(jì)條件差，未修圍墻。學(xué)校周?chē)≈恍┺r(nóng)戶。其中有一家常把拖拉機(jī)和柴油桶放在學(xué)校操場(chǎng)上，對(duì)操場(chǎng)造成了嚴(yán)重污染，影響了體育課和課外活動(dòng)的正常進(jìn)行，校長(zhǎng)在與這戶人家交涉多次均沒(méi)有任何結(jié)果的情況下束手無(wú)策。問(wèn)題：（1）該農(nóng)戶的做法正確嗎？（2）學(xué)校應(yīng)該怎么辦？

閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：某校班主任許老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉俊輝的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有××收的信件，許老師順便拆封閱讀了此信。這是劉俊輝寫(xiě)給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，許老師看了十分生氣，后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)劉俊輝提出了批評(píng)。次日劉俊輝在家留了一張字條后離家出走。劉俊輝家長(zhǎng)找到許老師理論并要求將劉俊輝找回。許老師解釋說(shuō)："我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)劉俊輝是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系。"問(wèn)題：請(qǐng)從教育法律法規(guī)相關(guān)角度分析許老師的做法。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，依法保證適齡兒童、少年按時(shí)入學(xué)的責(zé)任人是（）。