A、思維被奪
B、思維插入
C、強(qiáng)制性思維
D、思維云集
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A、錯覺
B、幻覺
C、感覺過敏
D、感知綜合障礙
A、語言異常
B、思維異常
C、人格異常
D、情緒異常
A、巴甫洛夫
B、斯金納
C、馬斯洛
D、弗羅伊德
A、以心理障礙為研究對象的學(xué)科
B、以精神障礙為研究對象的學(xué)科
C、以異常心理作為疾病來研究的學(xué)科
D、以變態(tài)心理作為對象來研究的學(xué)科
A、以父母為榜樣,認(rèn)為父母是權(quán)威
B、看到父母也有很多缺點(diǎn),但認(rèn)為應(yīng)受到尊重
C、只看到父母的缺點(diǎn),不尊重父母
D、只看到父母的優(yōu)點(diǎn),虛心向父母學(xué)習(xí)
最新試題
在發(fā)現(xiàn)求助者的問題是由社會性原因引起時(shí),應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)查詢求助者()。
反復(fù)而持久的反社會性、攻擊性或?qū)α⑿云沸心J降膬和?、青少年常見的心理障礙是()。
遠(yuǎn)期療效評估的工作程序不包括()。
職業(yè)道德基本原則的集體主義的內(nèi)涵有()。
從業(yè)人員要在職業(yè)活動中樹立艱苦奮斗的品質(zhì),應(yīng)當(dāng)努力做到()。
思維的智力操作過程包括()。
感覺閡限包括()。
MMPI-2耐()受測者的適用性較差。
卡氏16種人格因素的次元人格因素包括()。
“一位因?yàn)檎煞虺霈F(xiàn)婚外感情的女性求助者坐在咨詢室中嗚嗚地哭,認(rèn)為自己非常不幸,不停地抱怨自己倒霉,情緒非常低落?!睆倪@個(gè)案例中,咨詢師可以觀察到的有()。