單項(xiàng)選擇題在上課之前，教師讓學(xué)生回顧以前學(xué)過(guò)的古今異義詞有哪些，下列學(xué)生的回答不正確的一項(xiàng)是（）。

A.或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至（《送東陽(yáng)馬生序》）
B.先帝不以臣卑鄙（《出師表》）
C.犧牲玉帛，弗敢加也（《曹劌論戰(zhàn)》）
D.今齊地方千里（《鄒忌諷齊王納諫》）


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1.單項(xiàng)選擇題教師在進(jìn)行“小說(shuō)與戲劇”專(zhuān)題授課時(shí)，選擇了以下篇目，其中不適合的是（）。

A.《雷雨》
B.《孔乙己》
C.《哈姆雷特》
D.《白楊禮贊》

2.單項(xiàng)選擇題某版高中語(yǔ)文教材必修（1）第三單元的選文包括《記念劉和珍君》《小狗包弟》《記梁任公先生的一次演講》，教師推薦學(xué)生閱讀其他寫(xiě)人記事散文，下列不適合的一項(xiàng)是（）。

A.梁實(shí)秋的《我的一位國(guó)文老師》
B.胡適的《我的母親》
C.魯迅的《故鄉(xiāng)》
D.魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)孟浩然的《夜歸鹿門(mén)歌》時(shí)，教師要求學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)中間兩聯(lián)--“人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門(mén)。鹿門(mén)月照開(kāi)煙樹(shù)，忽到龐公棲隱處”的理解。以下學(xué)生的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.“人向江村”“余歸鹿門(mén)”，這樣的比照暗含著詩(shī)人隱逸的志趣
B.用了頂真手法，讀起來(lái)瑯瑯上口
C.從中可以看出龐公是一個(gè)孤高的隱者形象
D.字里行間表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美

4.單項(xiàng)選擇題教師在講授文言文特殊虛詞的用法時(shí)，對(duì)“乃”字的意義和用法進(jìn)行了分類(lèi)，下面與其他選項(xiàng)的意義不同的一項(xiàng)是（）。

A.設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧（《廉頗藺相如列傳》）
B.度我至軍中，公乃入（《鴻門(mén)宴》）
C.而陋者乃以斧斤考擊而求之（《石鐘山記》）
D.斷其喉，盡其肉，乃去（《黔之驢》

5.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)魯迅的《藥》后，學(xué)生提問(wèn)：“藥”反復(fù)出現(xiàn)，在小說(shuō)中有什么作用？下列解說(shuō)不正確的是（）。

A.“藥”貫穿全文，起到了線索的作用
B.表達(dá)了魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)中國(guó)人民以英雄血為藥的愚昧的不滿
C.表達(dá)“我”的內(nèi)心世界，更為深刻地揭露了殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)
D.體現(xiàn)作者一心向往拯救社會(huì)和人們心理的主觀情緒

最新試題

巴金《小狗包弟》寫(xiě)的是作者一家與一條小狗之間的故事。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，提出“為什么作者會(huì)以描寫(xiě)小狗為中心來(lái)表達(dá)自己的情感呢？”的問(wèn)題，以下學(xué)生的回答中不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)《裝在套子里的人》這篇課文后，同學(xué)們對(duì)課本“研究與練習(xí)”部分進(jìn)行討論，以下同學(xué)討論的結(jié)果中錯(cuò)誤的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師在講授《孔雀東南飛》時(shí)，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“指如削蔥根，口如含朱丹”一句的理解，以下說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)完《勸學(xué)》后，教師為了讓學(xué)生理解"木直中繩，鞣以為輪"句式的特點(diǎn)，又為學(xué)生列舉了以下例子，其中符合要求的一項(xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)《寡人之于國(guó)也》一文時(shí)，教師引用《齊桓晉文之事》《孟子見(jiàn)梁襄王》進(jìn)行對(duì)比。以下是對(duì)這幾篇作品共同點(diǎn)的分析，其中正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某版語(yǔ)文教材必修（2）第四單元的選文包括《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》《我有一個(gè)夢(mèng)想》兩篇文章。完成選文學(xué)習(xí)后，教師又推薦學(xué)生閱讀同類(lèi)題材的其他作品，以下不適合的一項(xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)文言文句式時(shí)，有一位學(xué)生對(duì)賓語(yǔ)前置句進(jìn)行了整理。以下不應(yīng)出現(xiàn)在其整理結(jié)果中的一項(xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師在講授《記念劉和珍君》一文時(shí)，提出一個(gè)問(wèn)題：作者反復(fù)寫(xiě)她們的“微笑”“和藹”，這樣的描寫(xiě)有什么作用呢？以下是同學(xué)們的分析，其中不正確的一項(xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)《琵琶行》這篇課文時(shí)，教師對(duì)“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”一句的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)送別詩(shī)詞時(shí)，教師舉例闡釋“送別詩(shī)詞的悲傷情調(diào)”，下列詩(shī)句中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題