關(guān)于散文教學(xué)的基本內(nèi)容，不合理的一項(xiàng)是（）。

以下有關(guān)這則板書的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

閱讀下面一段教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），回答問題。師：（贊嘆的，語氣上揚(yáng)）這篇文章寫得好不好啊？生：（異口同聲）好！師：（試探地）最值得我們學(xué)習(xí)的是文章的形式，還是…生：（齊聲）內(nèi)容！師：（滿意地）好！接下來我們來學(xué)習(xí)這篇文章深刻而又富有哲理的內(nèi)容！以下對這段教學(xué)片段評析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

以下哪項(xiàng)作為《詩經(jīng)·氓》的教學(xué)重點(diǎn)最恰當(dāng)？（）

閱讀《窗》的教學(xué)實(shí)錄（片段），按要求答題。師：學(xué)完了泰格特的《窗》，老師現(xiàn)在給大家留一份作業(yè)自助餐，你可以選做其中的一項(xiàng)。1.××是文中的成語，用其中五個(gè)編寫一段話。2.以"人性的弱點(diǎn)"為題，寫一篇讀后感。3.參考《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》《項(xiàng)鏈》，就課文結(jié)尾的特點(diǎn)，寫一則300字左右的讀書筆記。下面的分析正確的是（）。

（教學(xué)設(shè)計(jì)題）閱讀材料，完成1～3題。戴望舒《雨巷》原文（略）課文介紹《雨巷》是戴望舒的成名作，這首詩寫的是梅雨季節(jié)江南小巷中的一個(gè)場景。這首詩寫得既實(shí)又虛，朦朧恍惚。單元介紹這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代新詩，新詩是五四前后才出現(xiàn)的。……鑒賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上，著重分析意象，同時(shí)品味語言，發(fā)揮想象，感受充溢于作品的真情。詩歌與青年有天然的聯(lián)系，少男少女喜歡用詩的語言來表達(dá)豐富的情感。有興趣的話，不妨動(dòng)動(dòng)筆，學(xué)習(xí)寫寫新詩?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的相關(guān)規(guī)定在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品。學(xué)生情況高一年級，班額45人教學(xué)條件教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放視頻、音頻文件。問題：1.請為本篇詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)一則課堂結(jié)束語，并說明課堂結(jié)束語設(shè)計(jì)的原則。2.請為這則詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)目標(biāo)，并指明教學(xué)重難點(diǎn)。3.請為這首詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)思考題（需給出答案），并說明設(shè)計(jì)意圖。

在學(xué)習(xí)蘇軾的《水調(diào)歌頭》時(shí)，教師請學(xué)生默讀感知詩歌。這時(shí)，有個(gè)學(xué)生不由自主地哼唱出王菲的《明月幾時(shí)有》，全班同學(xué)哄堂大笑，這位同學(xué)也面露尷尬之色。該教師的下列反應(yīng)中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

下面是一位高中語文教師為《念奴嬌·赤壁懷古》一課制定的教學(xué)目標(biāo)，閱讀并回答問題?！赌钆珛?middot;赤壁懷古》教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識與能力：1.掌握文體知識"詞"：2.識記兩大流派"豪放派"和"婉約派"及代表詞人：3.了解蘇軾生平及詞作。過程與方法：1.采用誦讀法讓學(xué)生熟悉課文：2.通過讓學(xué)生概括詞的上、下片內(nèi)容來初步掌握詞作的大意：3.學(xué)生分組討論詞作的藝術(shù)手法，從而進(jìn)一步掌握詞的特色；4.鑒賞名句，使學(xué)生在經(jīng)典句中學(xué)會(huì)領(lǐng)悟其意境，加深對全詞的把握；5.拓展延伸，使學(xué)生能舉一反三，在其他詞作中較好地領(lǐng)悟其意境。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.感受詞中濃郁的苦悶，正確理解"人生如夢"的思想情緒；2.認(rèn)識蘇軾在本詞中流露的情感有其個(gè)人和社會(huì)等多種因素。問題：請認(rèn)真閱讀這則教學(xué)目標(biāo)，然后進(jìn)行評析。

（教學(xué)設(shè)計(jì)題）閱讀材料，完成1～3題。戴望舒《雨巷》原文：撐著油紙傘，獨(dú)自／彷徨在悠長、悠長／又寂寥的雨巷，／我希望逢著／一個(gè)丁香一樣地／結(jié)著愁怨的姑娘她是有／丁香一樣的顏色，／丁香一樣的芬芳，／丁香一樣的憂愁，／在雨中哀怨，／哀怨又彷徨她彷徨在這寂寥的雨巷，／撐著油紙傘，／像我一樣，／像我一樣地／默默彳亍著，／寒漠、凄清，又惆悵她默默地走近／走近，又投出／太息一般的眼光，／她飄過／像夢一般的，／像夢一般地凄婉迷茫像夢中飄過／一枝丁香的，／我身旁飄過這女郎；／她靜默地遠(yuǎn)了、遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻／走盡這雨巷在雨的哀曲里，／消了她的顏色，／散了她的芬芳，／消散了，甚至她的／太息般的眼光，／丁香般的惆悵撐著油紙傘，獨(dú)自／彷徨在悠長、悠長／又寂寥的雨巷，／我希望飄過／一個(gè)丁香一樣地／結(jié)著愁怨的姑娘課文介紹《雨巷》是戴望舒的成名作，這首詩寫的是梅雨季節(jié)江南小巷中的一個(gè)場景。這首詩寫得既實(shí)又虛，朦朧恍惚。單元介紹這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代新詩，新詩是五四前后才出現(xiàn)的。新詩的"新"是相對古典詩歌而言，"新"在用白話寫詩，擺脫了古典詩詞嚴(yán)整格律的束縛，比較適合表達(dá)現(xiàn)代人的思想感情。新詩繼承古典詩詞的優(yōu)良傳統(tǒng)，但為了追求適合現(xiàn)代生活的表達(dá)形式，詩人更多的是目光向外，不斷接受外來影響并努力融化在民族風(fēng)格中。五四之后對外國詩歌的大量翻譯和介紹，促進(jìn)了中國新詩的發(fā)展。這里選錄毛澤東的一首詞，正好可以與新詩進(jìn)行比照。讀詩可以陶冶性情，可以學(xué)習(xí)用精練的語言和新穎的意象來表達(dá)情意。鑒賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上，著重分析意象，同時(shí)品味語言，發(fā)揮想象，感受充溢于作品的真情。詩歌與青年有天然的聯(lián)系，少男少女喜歡用詩的語言來表達(dá)豐富的情感。有興趣的話，不妨動(dòng)動(dòng)筆，學(xué)習(xí)寫寫新詩。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的相關(guān)規(guī)定在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品。學(xué)生情況高一年級，班額45人教學(xué)條件教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放視頻、音頻文件。問題：1.請為本篇詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)一則課堂結(jié)束語，并說明課堂結(jié)束語設(shè)計(jì)的原則。2.請為這則詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)目標(biāo)，并指明教學(xué)重難點(diǎn)。3.請為這首詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)思考題（需給出答案），并說明設(shè)計(jì)意圖。

王老師在向?qū)W生講授杜甫的詩歌《登高》時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生昏昏欲睡，即使個(gè)別學(xué)生在聽講，但仍然顯得心不在焉。但是當(dāng)他隨機(jī)提問學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生幾乎都能理解他所要講授的內(nèi)容?；谶@種情況，王老師遂開口道："同學(xué)們，之前大家也學(xué)過很多杜甫的詩歌了，相信我們自己課外也有所涉獵，今天就讓我們就自己所知道的杜甫詩歌進(jìn)行一次’你最喜愛的杜甫詩歌’大討論，好不好？"聽完王老師的話，學(xué)生頓時(shí)打起了精神。在這一教學(xué)過程中王老師充分體現(xiàn)了教學(xué)方法設(shè)計(jì)的什么原則？（）