A.范瑋琪的《最初的夢想》看起來似乎與課文沒有半點聯(lián)系，但是，它們有一個共同點，便是對夢想的追求與堅持
B.樂曲播放能激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)生的聯(lián)想，從而產(chǎn)生共鳴
C.播放的歌曲和課堂內(nèi)容無關(guān)，影響了課堂的連貫性
D.教師的導(dǎo)入是成功可行的
你可能感興趣的試題
A.類比導(dǎo)入
B.故事導(dǎo)入
C.背景導(dǎo)入
D.實例導(dǎo)入
A.讓學(xué)生參與改寫課文有一定難度，不過，該教師這一方面處理得很好：適時點撥、師生共同參與
B.改寫課文能激發(fā)學(xué)生作詩潛能，也能讓學(xué)生對對偶等修辭加深了解
C.教師的改寫活動不夠成功.沒有體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
D.教師設(shè)置的活動能夠讓學(xué)生了解古代散文整散、長短交錯的參差美，是詩文教學(xué)的有益嘗試
A.單元導(dǎo)語
B.課文注釋
C.課文插圖
D.課文《蘇州園林》
A.知識系統(tǒng)
B.助讀系統(tǒng)
C.范文系統(tǒng)
D.作業(yè)系統(tǒng)
A.導(dǎo)入自然，從古代學(xué)堂讀本談起，引出本文，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B.點明本文在古代散文精品中的地位和文學(xué)價值，一箭雙雕
C.教師的舉例反映了學(xué)生的情感體驗
D.教師的講述有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
最新試題
某教師學(xué)習(xí)完《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》后，對總目標中的重要知識進行了總結(jié)，其中錯誤的一項是（）。
某教材課文《海燕》的注釋寫道“本文由戈寶權(quán)根據(jù)俄文版《高爾基全集》翻譯，編入課本時做了修改?！逗Ｑ唷肥歉郀柣?901年3月寫的‘幻想曲’《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為‘海燕之歌’“這段文字屬于語文教科書的哪個系統(tǒng)？（）
《談生命》課后練習(xí)題是“反復(fù)朗讀課文，品味關(guān)鍵語句并試著背誦，說說作者對生命的本質(zhì)有怎樣的認識”。對該練習(xí)的設(shè)計意圖，分析不正確的是（）。
某版教科書《拿來主義》課后有一段補白，介紹了“比喻論證”的特點，這段補白屬于教課書的什么系統(tǒng)？（）
《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》指出“具有日常口語交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往”。對該目標理解不準確的是（）。
以下是某位教師對語文教材的作用的認識，其中不正確的一項是（）。
某教師在學(xué)習(xí)完《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》后，發(fā)現(xiàn)里面有很多數(shù)字需要重點識記，于是進行了簡單總結(jié)，其中總結(jié)錯誤的一項是（）。
《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》建議教師在教學(xué)中正確把握語文教育的特點，以下理解不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
某教師閱讀《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》后，對其基本理念有以下看法，其中錯誤的一項是（）。
《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》提出：具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。下列對“表達與交流”理解最正確的是（）。