A.于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉：語氣詞，作詞尾，相當于"然"，譯為"……的樣子""……地"。
B.未知生，焉知死：代詞，意思是"哪里，怎么"。
C.焉有仁人在位，罔民而可為也：兼詞，相當于"于何"，譯為"在哪里"、"從哪里"等。
D.少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間：句末語氣詞，可譯為"了，啊，呢"。
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A.徐志摩，現(xiàn)代詩人、散文家，"新月"詩派盟主。他的詩、散文受英國浪漫主義文學影響較深，注意意境的創(chuàng)造與音律的和諧。
B.聞一多，現(xiàn)代著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士。著有詩集《紅燭》《死水》等。
C.聞一多曾參加過新月社，與徐志摩等創(chuàng)辦《新月》雜志，提倡新格律詩，提出了"三美"的詩歌創(chuàng)作主張，即音樂美、語言美和建筑美。
D.穆旦，原名查良錚，九葉派的代表詩人。
A.主觀想象
B.綜合評估
C.主觀情感
D.客觀分析
A.利用欣賞歌曲創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的生活體驗，拉近了師生之間的距離
B.教師聲情并茂的朗誦有利于激發(fā)學生的朗讀熱情
C.角色朗讀尊重了學生的選擇，給學生創(chuàng)設了個性化朗讀的機會
D.整堂課教學合理運用教學媒體，體現(xiàn)了教師對教學媒體的高效利用
A.老師不是來告訴你們答案的，不會的內(nèi)容可以自己去多想想，多思考思考
B.結(jié)合當時的社會背景，不難看出海燕其實就是無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者
C.自己去翻翻資料，再結(jié)合當時的社會背景想想海燕到底指代什么
D.能大膽提出問題，這一點很好，還有別的同學沒弄明白嗎
最新試題
請分析該教師在教學《雨巷》的過程中存在哪些需要改進的地方。
請對以上教學片段作出評析，并說明教師應該如何組織教學。
1．請找出第④段中的兩個錯別字和第③段中的一處病句，并分別改正。2．請選擇一個角度評析該習作。
你更喜歡哪一個設計，為什么？
1．請從⑤⑥段中找出兩個錯別字，從⑧段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1．從第⑤⑥段中找出兩個錯別字，在第③段中找出一個病句，并加以修改。2..指出習作的優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
從教學過程看，教師的“教”和學生的“學”表現(xiàn)出了什么特點？
1．請找出第④⑤段中的兩個錯別字和第②段中的一處病句，并分別改正。2．指出作文的一個缺點．并提出改正方法。
請結(jié)合案例評析本段教學是如何快速引導學生對文章內(nèi)容進行分析的。
1．請從②③段中找出兩個錯別字，從④段中找出一處病句，并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。