A.點面結合，先整體感知，再突出重點，符合認知規(guī)律。
B.把學習的主動權和選擇權交給學生，調動了學生學習的積極性。
C.課外知識的引入會分散學生的課堂注意力，不利于學生集中思考。
D.幻燈片的使用很好地起到了串聯課文的作用，使課堂教學更加多姿多彩。
你可能感興趣的試題
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
A.教師應該對學生現在的學習基礎、智力水平、能力高低、興趣、特長等有一個準確的評價。
B.學生在完成學校統(tǒng)一要求并達到基本培養(yǎng)規(guī)格的同時，要擴充某方面的知識和發(fā)展某方面的能力，以優(yōu)化已有的知識。
C.教師在實踐中要不斷修正和調整學習目標。
D.學生對于教師布置的作業(yè)，應按時按質完成，不能違背教師的意愿。
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學習能力
A.存在正相關
B.關系不明顯
C.存在負相關
D.有利有弊
A.良好的語言表達能力
B.較強的組織管理能力
C.創(chuàng)造能力
D.觀察能力
最新試題
1．請評析第③自然段，分析文中對孔乙己細致的肖像描寫對刻畫人物，表現主題的作用。（15分）2．根據以上材料，確定本篇課文的教學目標。（20分）3．請為本課文設計一段導入語。（12分）
1．請找出第②段中的兩個錯別字和第③段中的一處病句，并分別改正。2．評價此篇議論文，并簡要指出議論文寫作需注意的原則。
請對教師引導學生賞析語言的過程與特點作簡要分析。
請結合案例評析本段教學是如何通過問答法做到“教”與“學”和諧統(tǒng)一的。
請指出這位教師在使用多媒體方面存在的問題，并簡要解析。
從教學過程看，教師的“教”和學生的“學”表現出了什么特點？
1．從④⑤段中找出兩個錯別字，從③段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的一個優(yōu)點，并結合具體內容分析。
請結合案例評析該教師課堂導入的優(yōu)點（說出兩點即可）。
請結合案例評析本段教學是如何快速引導學生對文章內容進行分析的。
請對教師引導學生作文寫作具體化的過程與特點作簡要分析。