教學評價的指導思想應(yīng)該是（）。

通過加強和改善宏觀調(diào)控，我國成功實現(xiàn)了經(jīng)濟持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展的目標。這表明宏觀調(diào)控（）。①比市場調(diào)節(jié)更有優(yōu)越性②是經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在要求③能有效彌補市場的不足④是實現(xiàn)公平的有效途徑

下列（）屬于思想政治課程資源中的實踐活動資源。

呼麥是圖瓦文xoomei的中文音譯，又名“浩林？潮爾”，原意指“喉嚨”，即為“喉音”。呼麥又稱“蒙古喉音”，是蒙古族文化中的一朵奇葩。它是在特殊的地域條件和生產(chǎn)、生活方式下產(chǎn)生的，是一種獨具特色的蒙古族唱法。這主要反映了（）。

在我國燦爛的歷史文化寶庫中，有許多言簡意賅的成語，凝結(jié)著深刻的生活智慧。下列對成語的哲學寓意理解正確的有（）。①刻舟求劍——靜止是認識事物的基礎(chǔ)②畫龍點睛——重視解決主要矛盾③見仁見智——真理是相對的有條件的④胸有成竹——意識具有能動作用

依法納稅是公民的基本義務(wù)。這是因為（）。①公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的②稅收是國家財政支出的基礎(chǔ)③國家稅收取之于民、用之于民④稅收具有無償性和固定性

我國對外開放的立足點是（）。

中國革命勝利并且解決了土地問題之后，國內(nèi)的主要矛盾是（）。

閱讀下面的教學案例，回答問題。探尋文化作品的品位（1）主題探究以“我所喜歡的文化作品”為主題，作品形式不限，如文學、戲劇、影視、音樂等。把我們所喜歡的文化作品歸為兩類：流行作品與經(jīng)典作品，并陳述各自的理由。以只喜歡流行作品的同學為一組，共同探討：現(xiàn)在青少年主要喜歡什么樣的流行作品：年輕人追求“新潮”都有哪些原因；歷史上是否存在過流行作品，它們后來的命運如何。以也喜歡經(jīng)典作品的同學為一組，共同探討：經(jīng)典作品為什么能成為經(jīng)典：對于今天的青年來說經(jīng)典作品是否過時了；我們現(xiàn)在能夠從古典作品中感受到什么。兩個小組各推選一位代表，交換各自的見解，在此基礎(chǔ)上共同探討流行文化作品和經(jīng)典文化作品的價值。（2）展示成果編輯一本“我們心目中的經(jīng)典文化與流行文化”的論文集。（3）預期表現(xiàn)理性認識流行文化作品與經(jīng)典文化作品的價值，以及發(fā)展大眾文化的意義；分享積極向上的文化生活體驗：辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)，提升文化欣賞的品位和境界，提高文化理解與文化選擇的能力。上述案例體現(xiàn)了新課程標準規(guī)定的哪一課程實施要求？其具體內(nèi)容是什么？

簡述思想政治課程結(jié)構(gòu)的含義。