背景材料：
下面是噴泉實驗的創(chuàng)新設計：
（1）實驗用品：0.10mol·L<sup>-1</sup>CH<sub>3</sub>COOH溶液、紫甘藍指示劑、濃氨水、氫氧化鈉固體、蒸餾水、1000ml燒杯、500ml燒杯、500ml圓底燒瓶、雙孔塞、10ml注射器。
（2）實驗步驟及現(xiàn)象
①配制上噴溶液：熱水浸泡紫甘藍幾分鐘，即可得到紫甘藍指示劑；向600ml濃度為
0.10mol·L<sup>-1</sup>CH<sub>3</sub>COOH溶液中逐滴滴加紫甘藍指示劑至溶液呈紅色。
②制取氨氣：圖1中，從橡膠塞和圓底燒瓶接縫處．用注射器向盛有大約2藥匙NaOH固體的燒杯內快速注入5.0～8.0ml濃氨水，迅速塞緊橡膠塞，輕輕搖動燒瓶使?jié)獍彼蚇aOH固體充分接觸；同時，將乳膠管末端浸入300ml蒸餾水中，吸收溢出的氨氣。在這個過程中，燒瓶內液體處于類似沸騰狀態(tài)，大量氣泡涌入燒杯，用手觸摸燒瓶壁感覺很涼，說明整個過程是吸熱的。
③噴泉實驗：當燒杯沒有氣泡冒出時，將乳膠管移入盛有CH<sub>3</sub>COOH溶液的燒杯中，將膠頭滴管中蒸餾水擠入燒瓶，即可觀察到綠色一紫色一紅色一綠色的連續(xù)變色的多色噴泉了。
問題：
（1）該實驗的化學反應原理是什么？
（2）該實驗的設計有哪些優(yōu)點？
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A.等物質的量的N2和CO所含分子數(shù)均為NA
B.標準狀況下，2.24L戊烷所含分子數(shù)為0.1NA
C.1molNa2O2固體中含離子總數(shù)為4NA
D.1.7gH2O2中含有的電子數(shù)為0.9NA
A.PH3
B.NH3
C.N3H4
D.H2O
A.己炔
B.正己烷
C.正己醇
D.1-氯乙烷
A.ΔrHm<0
B.ΔrHm>0
C.ΔrGm<0
D.ΔrGm>0
最新試題
問題：（1）確定三維教學目標；（2）確定教學重點和難點；（3）設計教學過程；（4）設計教學板書。
通常百分制規(guī)定60分以上及格，以下則不及格。某班化學考試，若全班都60分以上，則全班及格，若全班都60分以下，則都不及格，這種評價稱為（）。
在化學課堂教學活動中，如果發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)疲勞、無精打采的現(xiàn)象時，教師所采取的解決措施較為恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
在解答化學試題的過程中，學生對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)控及對速度的把握主要采用的是（）。
問題：（1）"金屬鈉的性質與應用"屬于高中模塊的內容（填模塊名稱）。（2）實驗1、2、3中觀察到的實驗現(xiàn)象是：實驗1：（）實驗2：（）實驗3：（）（3）根據(jù)實驗1、2、3中觀察到的實驗現(xiàn)象總結鈉在反應中體現(xiàn)出的性質。（4）在實驗2中，觀察到少量黑色物質的出現(xiàn)，試分析產生這種現(xiàn)象的可能原因。（5）在中學化學實驗教學中，應該如何指導學生進行實驗觀察？
下列選項屬于《普通高中化學課程標準（實驗）》內容結構中四大部分的是（）。
下列有關實驗操作，現(xiàn)象和解釋或結論都正確的是（）。
下列化學用語使用正確的是（）。
Schiff試劑的組成是（）。
問題：（1）確定本課的三維教學目標。（2）確定本課的教學重點和難點。（3）用教學流程圖（教學設計思維）簡要表示本節(jié)教學內容組織形式。（4）在實驗2鋁熱反應實驗中，簡述"紙漏斗"上面加入少量氯酸鉀的原因并寫出相關化學反應方程式。（5）回答【交流·研討】中問題2"鋁是一種重要的金屬材料，這可能與它的哪些性質有關？"（6）對本課教學內容進行板書設計。