A.能夠有效診斷心理健康狀況
B.測量結(jié)果提示可能性,不能簡單下結(jié)論
C.是一項(xiàng)技術(shù)性高、責(zé)任性強(qiáng)的工作
D.常用的測驗(yàn)量表為SCL-90
E.能夠直接測查被測者的心理特質(zhì)
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A.社會(huì)功能
B.日常生活
C.行為失調(diào)
D.心理應(yīng)激
E.軀體健康、心理健康和社會(huì)功能健康
A.測器的穩(wěn)定性和可靠性
B.測器的有效性
C.測器的準(zhǔn)則
D.研究目的的準(zhǔn)確度
E.以上都是
A.測器的穩(wěn)定性
B.測器的可靠性
C.測器的準(zhǔn)則
D.研究目的的準(zhǔn)確度
E.以上都是
A.健康教育策略
B.社會(huì)策略
C.組織策略
D.環(huán)境策略
E.團(tuán)體策略
A.傾向因素
B.前置因素
C.促成因素
D.實(shí)現(xiàn)因素
E.強(qiáng)化因素
最新試題
質(zhì)量控制的內(nèi)容包括()
適用于啟發(fā)式教育方法的人群是()
人生保護(hù)階段的健康教育內(nèi)容主要是()
社區(qū)健康教育的工作重點(diǎn)有()
社區(qū)需求評(píng)價(jià)的類型有()
教育策略的制定要緊緊圍繞目標(biāo)人群的特征及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo),理想的教育策略應(yīng)該包括哪幾方面()
健康影響因素評(píng)價(jià)常用指標(biāo)有()
人生三階段中,人生保護(hù)階段針對(duì)的是()
為降低5歲以下兒童死亡率而進(jìn)行的健康教育項(xiàng)目的一級(jí)目標(biāo)人群是()
計(jì)劃評(píng)價(jià)的作用可概括為()