判斷題人員素質測評是對人的能力水平及傾向、個性特點、行為特征等進行系統(tǒng)而客觀的衡量評價，因此它與現實生活中的物理測量沒有本質區(qū)別。
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2.多項選擇題筆試測驗編制的過程中，除了要確定測驗的目的、制定編題計劃、編制題目、題目的試測和分析、測驗的合成等以外，還要進行（）等工作。
A.測驗的合成
B.測驗的技術分析與鑒定
C.編寫測驗手冊
D.制定常模標準
3.多項選擇題運用再測信度應注意以下問題：（）。
A.遺留效應
B.練習效應
C.時間間隔長導致的個體特質發(fā)生變化
D.趨同效應
4.多項選擇題面試與其它素質測評相比有如下特點：（）。
A.雙向溝通的過程
B.互相不熟悉
C.結構化
D.以談話和觀察為主
5.多項選擇題內容效度是指測驗題目對所測內容范圍的代表性程度。內容效度一般應用于教育成就性測驗當中，包含了（）維度。
A.教育有效性
B.教育內容
C.教育效果
D.教育目標
最新試題
（）是在培訓師的組織下，學員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
題型：單項選擇題
培訓評估的（），是指開展培訓評估必須明確評估目的，必須堅持正確的評估方向。
題型：單項選擇題
（）是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉換能力而對勞動者實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動。
題型：單項選擇題
請簡述職業(yè)培訓課程與學科性課程的區(qū)別。
題型：問答題
企業(yè)培訓教學培養(yǎng)目標的確定性特點體現在實用、實際和（）三個方面。
題型：單項選擇題
培訓評估是依據培訓的（）和要求，從培訓項目中收集信息和數據，運用一定的評估指標和方法，以判斷培訓的價值和質量的過程。
題型：單項選擇題
搜集相關信息是培訓課程開發(fā)基礎工作的（）。
題型：單項選擇題
在企業(yè)培訓教學工作中，對企業(yè)培訓師的服務主要包括教學服務和（）兩部分。
題型：單項選擇題
（）指一個老師教授一個或幾個學生的教學形式。
題型：單項選擇題
請簡述培訓教材開發(fā)信息搜集工作的基本原則。
題型：問答題