A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.行為風(fēng)格
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A.已具有的知識技能
B.已有的技術(shù)能力
C.可造就性和潛在能力
D.未來可能具有的能力
A.確定評價者
B.確定評價目的
C.確定評價內(nèi)容
D.確定評價目標(biāo)
A.行為指標(biāo)
B.職責(zé)指標(biāo)
C.素質(zhì)指標(biāo)
D.效能指標(biāo)
A.診斷性評價
B.指標(biāo)體系
C.總結(jié)性評價
D.概括性問題描述
A.參訓(xùn)者人數(shù)
B.不同的培訓(xùn)活動形式
C.課程的類型和正式程度
D.培訓(xùn)者希望對課堂的控制程度
最新試題
（）是運用電影、電視、投影等手段對職工進(jìn)行培訓(xùn)。
（）是為實現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)而編寫的，供教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)時使用的材料的總和。
小莊的做法體現(xiàn)了培訓(xùn)教材開發(fā)基礎(chǔ)性工作的哪些重要內(nèi)容？
（）不屬于聽覺媒體教材。
培訓(xùn)評估是依據(jù)培訓(xùn)的（）和要求，從培訓(xùn)項目中收集信息和數(shù)據(jù)，運用一定的評估指標(biāo)和方法，以判斷培訓(xùn)的價值和質(zhì)量的過程。
培訓(xùn)師根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和計劃的安排，設(shè)計一些模擬的工作事務(wù)情景，組織學(xué)員對這些事務(wù)進(jìn)行處理，訓(xùn)練其快速、有效地處理日常文件和事務(wù)的方法，稱為（）。
（）是個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的集中體現(xiàn)。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫法。
在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作中，對企業(yè)培訓(xùn)師的服務(wù)主要包括教學(xué)服務(wù)和（）兩部分。
（）指一個老師教授一個或幾個學(xué)生的教學(xué)形式。