A.評估指標體系
B.評估對象
C.評估目的
D.評估實施者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學方法
B.教學場所
C.教學老師
D.教學內(nèi)容
A.芝加哥方式
B.哈佛方式
C.事件處理過程訓練法
D.模擬訓練法
A.聽取受訓者領(lǐng)導的意見
B.報告法
C.問題測試法
D.實際操作法
A.演示法模式
B.傳遞接受模式
C.示范訓練模式
D.指導發(fā)展模式
A.領(lǐng)會大綱、吃透教材、了解學員和準備設(shè)備
B.領(lǐng)會教材、了解教學環(huán)境、溝通管理者
C.領(lǐng)會教材、吃透教材、溝通管理者
D.領(lǐng)會教材、了解教學環(huán)境、應用現(xiàn)代培訓手段
最新試題
不具有組織特性的有()。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務素質(zhì)的要求是()。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗。
請你談談霍蘭德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓工作的科學化有何意義?
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
有人說,培訓課程體系就是“課程包”,您對此怎么看?請結(jié)合培訓工作實際,談談您所在企業(yè)構(gòu)建培訓課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
請結(jié)合企業(yè)培訓工作實際,談談培訓開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項內(nèi)容之間的關(guān)系?
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。