A、實錄法
B、再加工法
C、經(jīng)驗法
D、調(diào)查法
E、歸類法
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你可能感興趣的試題
A、準備階段
B、調(diào)查階段
C、分析階段
D、歸納整理階段
E、完成階段
A、樹立團隊精神
B、迅速有效地解決一些發(fā)展過程中新出現(xiàn)的問題
C、協(xié)調(diào)團隊與團隊、團隊與其成員之間的關系
D、推行一些新的工作方法
E、增加組織的凝聚力
A、保證培訓任務的完成、提高工作業(yè)績
B、滿足個人心理需要
C、降低職業(yè)培訓工作的成本
D、使管理層有時間進行戰(zhàn)略性的思考
E、提高決策速度、增加決策準確度
A、對與一定物力相結(jié)合的人力進行合理的培訓、組織和調(diào)配
B、對企業(yè)員工進行的有效管理
C、使人力與物力經(jīng)常保持最佳比例
D、對人的思想、心理和行為進行恰當?shù)恼T導、控制和協(xié)調(diào)
E、充分發(fā)揮人的主觀能動性,實現(xiàn)組織目標
A、進取精神
B、操作技能
C、培養(yǎng)敬業(yè)精神
D、培養(yǎng)工作責任感
E、培養(yǎng)事業(yè)心
最新試題
備課的基本原則有:要掌握()。
語言設計的主要要求有()。
企業(yè)培訓師在創(chuàng)建學習型組織工作中應該具備的職能是()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
課時進程結(jié)構(gòu)教學模式有()。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務素質(zhì)的要求是()。
請你談談霍蘭德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓工作的科學化有何意義?
備課的任務是研究教學大綱和教材,根據(jù)()設計和編寫教學方案。
培訓流程的構(gòu)成要素包括()。
教學準備工作主要包括()。