認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。

學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經()的形式儲存在長時記憶中。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

簡述動機的類型。

結合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？

創(chuàng)造性是指個體產生新奇獨特的、()的產品的能力或特性。

通過電視劇《水滸傳》，你認為其中的角色“林沖”應該屬于什么氣質類型?（）

積極誘因使個體產生積極行為，()某一目標；消極誘因則使個體產生負性行為，遠離或回避某一目標。