在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。

學(xué)生對(duì)閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。

學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。

簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的類型。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，說說怎樣運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)？

“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。

奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地形成()。

問題解決的過程可分為四個(gè)階段，即()、()、()、()。

關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點(diǎn)屬于（）。