結(jié)合教學(xué)實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？

人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。

學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。

簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。

常用的品德教育方法有哪些？

所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標；消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為，遠離或回避某一目標。

學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。