按教材的體系進行教學，抓主要矛盾，解決重點難點的教學，由淺入深，由易到難，由簡到繁
調動學生學習的主動性，啟發(fā)學生獨立思考發(fā)展學生思維能力，讓學生動手，培養(yǎng)解決問題的能力
正確選擇直觀教具與方法，直觀與講解相結合，充分利用言語直觀
啟發(fā)性原則，循序漸進原則，直觀性原則，鞏固性原則，因材施教原則，理論聯(lián)系實際原則
激發(fā)學生學習動機，領會知識，鞏固知識，運用知識，檢查知識
間接經驗和直接經驗相結合，掌握知識和培養(yǎng)智力統(tǒng)一，教學過程中知、行、意相統(tǒng)一，教師主導作用與學生能動性相結合
最新試題
在課堂教學實施行為分類中，行為問題管理屬于（）
教師教育研究的特點包括（）
根據(jù)評價的價值標準不同，學生評價方法一般可以分為（）
在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓（）
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
教師進行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些？
教學
德育
結合班級管理的內容，談談如何有效地開展班級管理。
最近發(fā)展區(qū)