A.順序性
B.個(gè)別差異性
C.階段性
D.互補(bǔ)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育要適應(yīng)年青一代身心發(fā)展的順序性
B.教育要適應(yīng)年青一代身心發(fā)展的階段性
C.教育要適應(yīng)年青一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性
D.教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律
A.特殊性
B.社會(huì)性
C.創(chuàng)造性
D.自覺(jué)性
A.柏拉圖和霍爾
B.柏拉圖和華生
C.霍爾和洛克
D.洛克和華生
A.兒童期
B.少年期
C.青年期
D.幼兒期
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用
D.平衡論
最新試題
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持()。
桑代克從“人是一個(gè)生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系,他的教育心理學(xué)分為三部分;第一部分講人類的本性,第二部分講()、第三部分講()。
對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是()。
聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。
通過(guò)電視劇《水滸傳》,你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?()
問(wèn)題解決的過(guò)程可分為四個(gè)階段,即()、()、()、()。
把教育看作是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)(尤其是老一代對(duì)年輕一代)的現(xiàn)代思想家是()。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際,說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用感知規(guī)律,突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)?
自我意識(shí)的三種心理成分:自我監(jiān)控、自我認(rèn)識(shí)和()。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,如果過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí),就幾乎等于重新學(xué)習(xí),所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘,在學(xué)習(xí)后要()。