加法的學(xué)習(xí)影響著乘法的學(xué)習(xí)，而乘法的學(xué)習(xí)反過來也影響著對(duì)加法的重新理解，這在心理學(xué)中叫（）。

加特鈉，吉可等人認(rèn)為，前后兩種情境中的（）、（）與聯(lián)系等本質(zhì)特征是決定遷移的關(guān)鍵成分。

根據(jù)遷移的性質(zhì)不同和影響效果的不同，可分為（）

定勢(shì)對(duì)遷移的作用？

“舉一反三”“聞一知十”體現(xiàn)的是（）

先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)叫做（）。

格式塔心理學(xué)家從理解事物（）的角度對(duì)經(jīng)驗(yàn)類化理論進(jìn)行了重新解釋。

根據(jù)遷移的不同抽象概括水平可分為（）

原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的作用？

漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)，叫做（）遷移。