問答題設(shè)教學數(shù)據(jù)庫中有4個關(guān)系:教師關(guān)系T(T#,TNAME,TITLE)課程關(guān)系C(C#,CNAME,T#)學生關(guān)系S(S#,SNAME,AGE,SEX)選課關(guān)系SC(S#,C#,SCORE)試用關(guān)系代數(shù)表達式表示各個查詢語句。(1)檢索年齡小于17歲的女學生的學號和姓名。(2)檢索男學生所學課程的課程號和課程名。(3)檢索男學生所學課程的任課老師的職工號和姓名。(4)檢索至少選修了兩門課程的學生學號。(5)檢索至少有學號為S2和S4學生選修的課程的課程號。(6)檢索WANG同學不學的課程的課程號。(7)檢索全部學生都選修的課程的課程號與課程名。(8)檢索選修課程包含LIU老師所授全部課程的學生學號。

最新試題

為什么要對關(guān)系代數(shù)表達式進行優(yōu)化?

題型:問答題

設(shè)關(guān)系模式R(ABCD),F(xiàn)是R上成立的FD集,F(xiàn)={A→B,B→C},(1)試寫出屬性集BD的閉包(BD)+。(2)試寫出所有左部是B的函數(shù)依賴(即形為"B→?")。

題型:問答題

消除了每一屬性對候選鍵傳遞依賴的關(guān)系模式,稱為()模式。

題型:填空題

設(shè)關(guān)系模式R(ABCDE)上FD集為F,并且F={A→BC,CD→E,B→D,E→A}。(1)試求R的候選鍵。(2)試求B+的值。

題型:問答題

在關(guān)系模式的分解中,數(shù)據(jù)等價用()衡量,依賴等價用()衡量。

題型:填空題

設(shè)有關(guān)系模式R(職工編號,日期,日營業(yè)額,部門名,部門經(jīng)理),該模式統(tǒng)計商店里每個職工的日營業(yè)額,以及職工所在的部門和經(jīng)理信息。如果規(guī)定:每個職工每天只有一個營業(yè)額;每個職工只在一個部門工作;每個部門只有一個經(jīng)理。試回答下列問題:(1)根據(jù)上述規(guī)定,寫出模式R的基本FD和關(guān)鍵碼;(2)說明R不是2NF的理由,并把R分解成2NF模式集;(3)進而分解成3NF模式集。

題型:問答題

設(shè)教學數(shù)據(jù)庫中有4個關(guān)系:教師關(guān)系T(T#,TNAME,TITLE)課程關(guān)系C(C#,CNAME,T#)學生關(guān)系S(S#,SNAME,AGE,SEX)選課關(guān)系SC(S#,C#,SCORE)試用關(guān)系代數(shù)表達式表示各個查詢語句。(1)檢索年齡小于17歲的女學生的學號和姓名。(2)檢索男學生所學課程的課程號和課程名。(3)檢索男學生所學課程的任課老師的職工號和姓名。(4)檢索至少選修了兩門課程的學生學號。(5)檢索至少有學號為S2和S4學生選修的課程的課程號。(6)檢索WANG同學不學的課程的課程號。(7)檢索全部學生都選修的課程的課程號與課程名。(8)檢索選修課程包含LIU老師所授全部課程的學生學號。

題型:問答題

關(guān)系模式的非形式化設(shè)計準則有哪幾條?這些準則對數(shù)據(jù)庫設(shè)計有什么幫助?

題型:問答題

試解釋下面兩個"數(shù)據(jù)冗余"的概念:文件系統(tǒng)中不可避免的"數(shù)據(jù)冗余";關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計中應該盡量避免的"數(shù)據(jù)冗余"。

題型:問答題

消除了非主屬性對候選鍵傳遞依賴的關(guān)系模式,稱為()模式。

題型:填空題