一般在綜合性大學、教育大學、短期大學以及文部大臣指定的教師培訓機構培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）。

蘇聯學前教育改革的基本方向和基本原則得以確立的綱領性文件是（）。

當前各國學前教育主管部門及相關部門的職權劃分與協作主要有三種模式，即兩個部門主管模式、單軌銜接模式和（）。

20世紀80年代后，世界學前教育呈現出一些新的發(fā)展趨勢，下列表述中，不準確的是（）

標志著法國近代幼兒教育設施萌芽的學前教育機構是（）

“確保開端”計劃

下列選項中，世界各國學前課程的主要實施途徑的是（）。

貫穿于蒙臺梭利課程實施全過程的重要教育理念是（）。

世界各國學前教育機構管理模式主要包括：地方自主管理模式中央與地方均權管理模式和（）

19世紀末期，美國幼兒園的主流類型是（）。