人工智能人才培養(yǎng)不能僅僅局限于計算機專業(yè)范圍，應當再次切分兩三個專業(yè)方向。

1970年哈佛大學在關于資源三角形的論述中指出（）是推動社會發(fā)展的三種基本資源。

機器人是由電能轉(zhuǎn)化成機械運動。

智能汽車開發(fā)團隊應用不用包括社會學家，只要提高AI識別技術(shù)的專家。

箱揀和取放在運作速度、特別物體性質(zhì)、物體方向性、（）方面會遇到挑戰(zhàn)。

美國的Blue River農(nóng)業(yè)智能機器人可以智能除草、播種、灌溉、施肥和（）。

基因數(shù)據(jù)化會是一個偉大的人類改變的開始，中國的生物科技已經(jīng)實現(xiàn)了基因的3D打印。

人工智能將引發(fā)一系列的社會結(jié)構(gòu)和人際關系變遷。

AI 系統(tǒng)將自主學到的“知識”應用到開放式?jīng)]有確定范圍的領域，我們很難評估風險。

我國人工智能人才引進面對硅谷大型科技企業(yè)競爭。