填空題教育上的實(shí)驗(yàn)遲可以溯自()于1968年創(chuàng)辦的“()”實(shí)驗(yàn)學(xué)校,但把實(shí)驗(yàn)作為嚴(yán)格的方法則是經(jīng)曼伊曼、拉伊、桑代克及麥柯等人提倡。

最新試題

計算()的方法主要有積差相關(guān)系數(shù)、等級相關(guān)系數(shù)、點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)。

題型:單項(xiàng)選擇題

在教育問卷調(diào)查中,如果問卷的回收率達(dá)到30%,那么其結(jié)果的價值是()

題型:單項(xiàng)選擇題

歸納法和演繹法兩種基本研究形式各具不同特點(diǎn)。在思維方式類型上,前者屬于()思維范疇,后者屬于()思維范疇。

題型:填空題

在對教育科學(xué)研究成果進(jìn)行評價時,專門召開研究成果討論會,由評價者和有關(guān)研究人員之間展開交流、討論,依據(jù)討論結(jié)果,最后得出評價結(jié)果。這種評價方法是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

科研過程是教師重新學(xué)習(xí)的過程,是使教師()不斷更新,()不斷改善并趨向合理的過程。

題型:填空題

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中,適用于因素分析的數(shù)據(jù)資料是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在對教育科學(xué)研究成果進(jìn)行評價時,將教育科研成果以郵寄的方式交給評價者,讓評價者依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對交寄的書面成果進(jìn)行評價,并寫出評價意見,并在規(guī)定的時間內(nèi),評價者將評價結(jié)果郵寄給有關(guān)單位和個人,由評價負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯總,得出評價結(jié)論。這種評價方式是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中,適用于t 檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)資料是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教育科學(xué)研究成果利用書面形式,反映并深化研究的過程和結(jié)果,向社會提供()。

題型:單項(xiàng)選擇題

科學(xué)取樣可避免()、物力、()及數(shù)據(jù)資料的浪費(fèi),有利于提高研究的效率。

題型:填空題