指導教學

使用教學媒體是為了使教學遵循從經(jīng)驗的直接動作表征、經(jīng)驗的（）表征直到經(jīng)驗的表征。

以學生為中心的教學策略包括（）、情境教學和合作學習。

簡述教學策略的類型。

戴爾的（）從直接具體經(jīng)驗到抽象經(jīng)驗排列了11種媒體，有助于根據(jù)學習者的學習能力和先前經(jīng)驗水平選擇適當?shù)拿襟w。

結合教學實際，論述教師指導學生完成課堂作業(yè)時應注意的事項。

組織價值觀念系統(tǒng)內分兩個水平：價值概念化和（）。

教師的職業(yè)行為，要求言傳身教，體現(xiàn)了示范性角色。

教師組織課堂空間的方法有兩種：一是按（）原則安排課堂空間，二是按（）原則安排課堂空間。

論述布盧姆對教學目標的分類。