A.領(lǐng)導(dǎo)
B.被領(lǐng)導(dǎo)
C.競爭
D.合作
E.攻擊
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A.思考階段
B.辯論階段
C.勸解說服階段
D.攻擊階段
E.心理隔離階段
A.使個(gè)體獲得心理上的滿足
B.使個(gè)體獲得精神上的滿足
C.增強(qiáng)個(gè)體的集體意識
D.有利于群體成員之間相互學(xué)習(xí)
E.促使個(gè)性得到和諧發(fā)展和完善
A.減少偏見
B.獲得大多數(shù)人的支持
C.增強(qiáng)了成員的責(zé)任感
D.提高了執(zhí)行決策的效率
E.減少了個(gè)人獨(dú)斷專行
A.由于某個(gè)人在群體活動中表現(xiàn)出才能和智慧等
B.代表群體成員的利益
C.交流信息的數(shù)量
D.信息交流的內(nèi)容
E.對信息的控制
A.消除首因效應(yīng)
B.消除暈輪效應(yīng)
C.消除刻版印象
D.增加平等的、個(gè)人間的接觸
E.共同命運(yùn)與合作獎(jiǎng)勵(lì)
最新試題
成員在群體內(nèi)的現(xiàn)實(shí)互動方式是影響群體規(guī)范的重要因素，（）是群體內(nèi)主要的互動方式。
米爾格拉姆的研究結(jié)果表明，如果權(quán)威命令普通人去傷害無辜的陌生人，雖然有些不情愿，但他們?nèi)匀粫プ?，這種服從傾向背后的因素有（）。
促進(jìn)利他行為可以通過（）。
人們在群體過程中可能會出現(xiàn)去個(gè)性化的行為的原因有（）。
進(jìn)化心理學(xué)強(qiáng)調(diào)以自然選擇法則、從遺傳基因的角度解釋社會行為，該理論取向從（）方面解釋利他行為產(chǎn)生的原因。
根據(jù)攻擊方式的不同，攻擊行為可分為（）。
根據(jù)攻擊行為是否違返社會規(guī)范，可以將攻擊分為（）。
測量偏見的方式主要有（）。
情境因素對個(gè)體是否表現(xiàn)出利他行為具有重要作用，它主要體現(xiàn)在（）對利他行為的影響。
根據(jù)攻擊行為的目的不同可以將攻擊行為分為（）。