A.穿越
B.垂直
C.旋轉(zhuǎn)
D.覆蓋
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A.動態(tài)穿越圖式
B.動態(tài)垂直圖式
C.動態(tài)旋轉(zhuǎn)圖式
D.覆蓋和容納圖式
A.嘗試新的事物,因為在這樣做時幼兒有安全感,他們被鼓勵去嘗試,他們知道當(dāng)需要幫助時,成人會幫助他們。
B.每天到幼兒園就發(fā)現(xiàn)教室里變了一個模樣,感覺到獨特而嶄新的體驗,幼兒會有更多探索冒險的機會。
C.一到幼兒園就計劃自己要做的事——例如,“當(dāng)我今天下午上幼兒園時,我要在一些木頭上涂色,然后把它們釘在一起”。
D.用熟悉的材料建構(gòu)熟悉的物體,例如又回到積木區(qū)建構(gòu)昨天自己非常感興趣的建構(gòu)物。
A.成人及其行為
B.游戲活動
C.常規(guī)活動和信息
D.經(jīng)驗和材料
A.更愿意安靜,保持專注、愿意等待的習(xí)慣。
B.更愿意冒險,嘗試一些新的活動或事物。
C.更愿意刺激,嘗試具備危險性的活動或事物。
D.更愿意在成人的陪伴下活動。
A.相區(qū)別
B.匹配與區(qū)別
C.同步
D.相一致
最新試題
學(xué)前兒童健康教育評價有利于促進(jìn)學(xué)前兒童健康教育改革。
學(xué)前兒童健康教育不是學(xué)前兒童教育整體結(jié)構(gòu)的組成部分。
下面那哪些是幼兒園常用的體育鍛煉的組織形式?()
健康態(tài)度影響行為傾向,甚至對行為起到直接干預(yù)的作用。
幼兒園身心保健教育的途徑不包括()
攀登是一項具有挑戰(zhàn)性的運動項目。
引導(dǎo)學(xué)前兒童運用視、聽、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺器官進(jìn)行認(rèn)識,幫助學(xué)前兒童獲得身心健康直接的感性經(jīng)驗是什么保健教育方法?()
幼兒園健康教育活動導(dǎo)入經(jīng)受采用的方式有()。
教育評價不是以教育為對象,做出教育的價值判斷。
學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則有()