A、3年
B、3—5年
C、2年
D、4年
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A、順向正遷移
B、逆向正遷移
C、順向負(fù)遷移
D、逆向負(fù)遷移
A、觀察欣賞法
B、范例教學(xué)法
C、游戲練習(xí)法
D、鼓勵(lì)糾正法
A、松散群體
B、聯(lián)合群體
C、正式群體
D、非正式群體
E、集體
A、維護(hù)課程,必君子監(jiān)之,乃依法制
B、寬著期限,緊著課程
C、一切的課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從學(xué)術(shù)(學(xué)問)中引申出來
D、課程是學(xué)習(xí)者再學(xué)校指導(dǎo)下的一切經(jīng)驗(yàn)
A、課內(nèi)與課外相結(jié)合
B、德育與智育相結(jié)合
C、教師與學(xué)生相結(jié)合
D、教師與家長相結(jié)合
最新試題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟和所用材料的部分是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,研究結(jié)果是()
訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為()
以下關(guān)于事實(shí)性文獻(xiàn)的說法,錯(cuò)誤的是()
教育行動(dòng)研究中,查閱文獻(xiàn)的目的是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是()
比較研究法的局限性在于()
文獻(xiàn)檢索在教育研究中的首要作用是()
文獻(xiàn)檢索的全面性要求()
觀察法根據(jù)取樣方法分為()