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A、關(guān)注情境階段
B、關(guān)注生存階段
C、關(guān)注學(xué)生階段
D、關(guān)注教學(xué)階段
A、挫折感
B、耗竭感
C、去個性化
D、低個人成就感
麗麗今年10歲，酷愛寫作，曾多次在當(dāng)?shù)嘏e辦的小學(xué)生作文比賽中獲獎。2006年9月，麗麗的父親史某在他一個當(dāng)老師的老同學(xué)家里看見一本小學(xué)生作文，其中有兩篇作文是麗麗所寫。于是史某與出版該書的出版社協(xié)商，要求取得稿酬及樣書，但出版社以種種理由拒絕。于是，史某以麗麗的法定代理人身份向法院起訴，要求出版社支付稿酬并交付樣書。
法院應(yīng)作出的判決是（）。
A、駁回史某的起訴
B、判決出版社向麗麗支付稿酬及樣書
C、指定出版社為著作權(quán)人
D、原告和被告協(xié)商解決
A、不利于教師權(quán)威樹立
B、不利于學(xué)生在短時間內(nèi)獲得系統(tǒng)的知識
C、不利于教師面向單個學(xué)生
D、不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)
A、關(guān)鍵期
B、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
C、最近發(fā)展區(qū)
D、刻板現(xiàn)象
最新試題
經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是（）
訪談法中，對訪談內(nèi)容有嚴(yán)格規(guī)定的是（）
教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括（）
以下關(guān)于事實(shí)性文獻(xiàn)的說法，錯誤的是（）
教育實(shí)驗(yàn)法中，保證研究科學(xué)性的是（）
教育實(shí)驗(yàn)研究法的步驟不包括（）
教育科研中，收集資料后應(yīng)（）
教育實(shí)驗(yàn)法中，驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是（）
教育行動研究中，查閱文獻(xiàn)的目的是（）
比較研究法中，比較的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有（）