說明上述兩幅圖反映的經(jīng)濟現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是什么。

結合材料三，談談供給側(cè)結構性改革的過程是如何堅持黨的領導、人民當家做主和依法治國有機統(tǒng)一的？

請從政府的職能與責任的角度，分析國家工信部等部委作出上述規(guī)定的依據(jù)。

結合材料一，分析“品牌是供給側(cè)改革重要抓手”的經(jīng)濟學依據(jù)。

運用《政治生活》的相關知識，說明在品牌建設中政府如何做到不越位、不缺位。

結合材料一，說明十三五時期突出抓好供給側(cè)結構性改革的經(jīng)濟生活依據(jù)？并結合材料二？

結合材料二，運用經(jīng)濟生活知識，談談你對我國汽車消費增長的看法。

近幾年來，大學生在就業(yè)方面的思想觀念發(fā)生了很大變化，但還有一部分學生就業(yè)觀念滯后、理想與現(xiàn)實錯位、創(chuàng)業(yè)意識較差、擇業(yè)觀與現(xiàn)實性存在著矛盾，從而直接影響到就業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，高校畢業(yè)生應如何應對？

請你對小楊的消費心理和消費原則作出評價。

結合材料一分析企業(yè)融資的方式有哪些，并分析融資對企業(yè)的成長所起的作用。