A.無條件地放棄自我
B.設(shè)身處地地理解求助者
C.培養(yǎng)求助者的潛力
D.根據(jù)求助者的意見調(diào)整咨詢進程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.求助者的個性
B.心理咨詢師的個性
C.心理咨詢師的態(tài)度
D.咨詢關(guān)系的質(zhì)量
A.多種情境一并處理
B.每種情境單獨處理
C.制定一張綜合的焦慮等級表
D.每種情境制定一張焦慮等級表
A.思考過多
B.詢問過多
C.概述過多
D.不適當?shù)那楦蟹磻?yīng)
A.每周1~2次
B.每周3~4次
C.每次50分鐘
D.每次120分鐘
A.按照現(xiàn)實原則而起作用的人格結(jié)構(gòu)
B.自我的活動遵循道德原則行事
C.履行適應(yīng)環(huán)境和個體保存的功能
D.自我是本我與外界關(guān)系的調(diào)節(jié)者
最新試題
按照柯克的標準,智商在()之間的學生經(jīng)訓練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
根據(jù)職業(yè)活動內(nèi)在的道德準則,關(guān)于“忠誠”含義的理解準確的是()。
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學生的描述中準確的有()。