單項選擇題克里福特的研究表明，學生承擔學術(shù)風險的意愿影響他們的發(fā)展與績效。他發(fā)現(xiàn)學生對失敗的承受力與選擇某種難度的（）相關(guān)。
A.考試題
B.作業(yè)題
C.論文
D.課程
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1.單項選擇題在創(chuàng)造性思想發(fā)展的過程中，如果缺乏對（）的容忍，常常使人不能獲得最佳的解決方案或與創(chuàng)造失之交臂。
A.模糊性
B.明確性
C.隨機性
D.突發(fā)性
2.單項選擇題大腦中的（）主要是處理言語，進行抽象邏輯思維、集中思維、分析思維的中樞。
A.腦干
B.腦溝
C.右半球
D.左半球
3.單項選擇題看個人是否能把握該領(lǐng)域，而且愿意付出努力于改變該領(lǐng)域，具有這樣的特質(zhì)，則他們做的努力會有較高的比例被認為具有（）。
A.改革性
B.創(chuàng)造性
C.創(chuàng)新性
D.推進性
4.單項選擇題教育過程中強調(diào)（）的培養(yǎng)有助于促進學生創(chuàng)造力的發(fā)展。
A.基本技能
B.基本思想
C.基本信念
D.基本能力
最新試題
價值觀是對人生目的、意義的（）。
題型：多項選擇題
我國的農(nóng)業(yè)是（）。
題型：多項選擇題
（）是產(chǎn)生互補的必要條件。
題型：單項選擇題
從輸出資源來看，經(jīng)濟可以分為（）。
題型：多項選擇題
和外在動機相比，內(nèi)在動機對創(chuàng)造力的影響更為重要。
題型：判斷題
積極的（）最能調(diào)動人的這種經(jīng)濟意識，從而激發(fā)人的營銷潛力。
題型：單項選擇題
每一個人對問題的提出會產(chǎn)生不同的認識問題的類型，一般不會采用的認識類型有（）。
題型：多項選擇題
創(chuàng)新的含義分別為（）。
題型：多項選擇題
人生的目的通常是（）。
題型：多項選擇題
在一個創(chuàng)造群體中，群體的創(chuàng)造意思與每個個體的創(chuàng)造意思之間有何關(guān)系？個體的個性心理品質(zhì)對群體的創(chuàng)造意思會產(chǎn)生什么樣的影響？
題型：問答題